上面的这几篇日记出自于班里最落后的一个孩子小w 。父母从不关心他的学习 ，几乎不看班级群里的通知和作业 ，能做的就是每天接送他放学。
因为疏于管教 ，小w的作业也几乎是每天都不完成 。我将他送到课后托管班 ，他也能想方设法不做作业 。自己都说，我到托管班就是去玩儿的 。
我在二年级接班时，前任老师就给我介绍，他是班里最顽劣的孩子 ，好动调皮 ，还经常惹是生非 。父母对他学习上的管理也是三天打鱼两天晒网 ，孩子出现问题在所难免 。
我接班后对他的原则是 ，不强迫、少批评 ，多去寻找他的闪光点 。我把开关班级电脑的任务交给他 ，他完成的很好 。让他去倒个垃圾擦个黑板 啥的，他都能不折不扣的做好 。 跟老师聊起天儿来 ，也大大方方 。可见他也是有很多的优点 。
上三年级了，他又有了新的变化 。他总是组里每天第一个到校的 ，而他也总是把组内同学的椅子都悄悄的放下来。这温暖的情景被我多次看到 ，他也受到了多次表扬 ，班里的很多同学都向他学习 。
只是作业依旧是完成不好 ，我也并不批评他 。如果是简单的抄写作业 ，就让他在学校里补一补 。如果是稍微难一点的思考性的作业 ，就希望他上课能听一听 ，并不给他太大压力 。我知道像他这样的孩子 ，惩罚是没有用的 ，要对他好 ，给予适当的关怀和帮助 。
要求写日记后，前些日子他也没交过 。某一天 ，他突然开始叫日记了 。而且书写很工整 ，语言还挺流畅 ，比班里的某些同学强多了 。我竟然有些受宠若惊的感觉 ，赶忙给他打了三颗星 ，给了大大的鼓励 。
后面几天 ，他连续在写日记 。虽然有的时候跟我布置的内容不相符 ，但没关系，只要动笔写，动脑筋想就是进步 。尤其是上周末的每周一稿，他写了与在外住校的姐姐的相聚 ，情真意切 ，看得我竟有些感动。
我想 ，对于这样的孩子 ，不用有太多的框框和要求，让他随心所欲的去写。我在他的心里种下一颗种子 ，默默地关注、耕耘 ，希望有一天也能开出一朵小花 。
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