接着说儿子会背默课文后的变化。
第二天，也就是周二，他们学校的网课英语老师听写单词，他10个只错2个。儿子又开始兴奋起来：妈，我只有两个不会耶！
我：哇！太牛了！儿子，你的英语水平提高了，你现在一定特有成就感吧！儿子逗趣地说：那必须的。
那天开始，儿子像着了魔似的要听读英语，还自己发明了个“一日三餐”学习法，就是早中晚各读一次，而且每次都超过半小时。看到儿子的突变，我真有些不敢相信。其实说实话我心里是有疑虑的，因为儿子曾和我说过，他在听读时可以浏览其他页面。一开始我不太赞成他的学习法，我看到了我的担心，担心他不专心，看些其他的，担心他看太久对眼睛不好。但当我拒绝儿子时他会反抗说：我以前不学你让我学，现在我要学你又不支持我。这话说得我一时无语，也就给他了。但我心里觉得挺对不起他，因为我没有完全信任他。
后来我把这事和老师聊了聊，他点了我：1、亲子关系中尊重、信任要排第一位；2、别太把自己当回事儿。既然儿子有进步了，也自己想学，你又为什么要怀疑呢？
是啊！我到底是怎么了？我为什么要顾虑那么多？难道我不相信儿子会改变吗？难道我不想让儿子进步？心理学说，人的潜意识和意识是相反的。难道我真的不想让孩子成长？是不是他自律了、他成长了就不需要我了？我就没有存在感了？也许我还需要和自己深入对话。不过他现在刚找回点信心，不管自己的潜意识怎么想我都应该先助他一臂之力！
这两天儿子时不时地嘴里就会冒出英文句子来，这说明他是有听进去的，就算他边听边看其他的又如何呢？我们的目标是要让他在学习上从新找回自信，既然儿子离目标越来越近了就祝福他吧！
在儿子学习的路上我们确实犯下了不少错误：
1、对儿子干涉太多，没让他体会到自主学习的快乐，不知道学习是他自己的事；
2、没有关注到儿子内心的成长，只盯着他的行为表现；
3、我们家长的焦虑情绪没处理好，投射到孩子身上，让本来就被忽视的孩子变得更加无助。
不过幸好自己在学习的路上得到了许多贵人的帮助，学会了要尊重孩子、给孩子自由、课题分离……可儿子的基础已经落下很多，如果我没有把握好分寸，放手由着他，也不利于他的成长。于是我决定根据我家的具体情况制定行动计划：
1、每天坚持给孩子做二级反馈，改善和孩子的亲子关系；
2、儿子现在在英语方面尝到了“甜头”，我就全力支持他，让他从英语上从新找回学习的动力和信心；
3、在写练习方面也多尊重孩子的意见，告诉他写练习的必要性，如果他确实不想写也就算了，或者有针对性的选几题练一练就好，不能强攻；
4、多让他帮我做点事、帮忙照顾妹妹，慢慢培养他的责任感和成就感，提高他的自尊水平；
5、有空多陪孩子做些户外活动或玩些他喜欢的游戏，增进亲子关系；
6、确实地改变自己对电子产品的偏见，别让儿子觉得打游戏很难得、很稀罕，但要把电子产品的利弊分析给他听，让他能感受我们对他的爱。
就这短短的一周我看到了儿子的改变，也看到了自己的改变，也可能是最近一直坚持在给儿子做二级反馈，我发现我们的关系越来越亲近了，儿子对我的一些决定也能理解和接受了。总之，“关系大于一切”这句话是真理！
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