期中考试之前，有学生的状态不是很好，对学习提不起兴趣，上课喜欢说话，扰乱课堂纪律，下课喜欢在校园乱逛，不到上课时间不进教室。意识到问题的严重性，我便专门抽时间处理这个问题。
我询问她们上课不认真听讲，有时迟到的原因，几个学生低头沉默不语，我知道我也问不出什么，于是当着她们的面致电家长，认真给家长讲明这几位学生的表现。家长听后表示要接孩子回家教育，我欣然同意。
老师需要家长的配合，而家长的积极配合是老师的一大助力。家长对孩子有很大的期待，面对孩子厌学、学困的现象，家长有时候也是一筹莫展，但是我很感动家长老师反馈问题的重视。有些家长迅速寻找和孩子关系亲密的亲朋好友帮忙，希望她们都能尽力劝导孩子。
经过家长的教育后，这些孩子们有了一定的变化，不再随意迟到，上课状态稍微好转，但还没有特别明显的变化。等到家长会之后，这周上学，我发现有几个学生在早读和上课时状态良好。首先早读一向不张嘴的她们，不仅大声读书，而且能坚持下去，个别学生还连续几天给组长达标，这是以前没有过的现象。此外上课状态明显提升，认真做好笔记，没有出现犯困现象。
这两天我用手机记录她们的进步，我拍摄成短小的视频发到班级群里，对她们进行表扬，我还在班级表扬她们的进步和努力。当我在班级表扬她们的时候，她们明显很开心，或许很久没有受到表扬的缘故吧！
作为老师尤其是班主任，最喜欢的是表扬进步、努力的学生，老师并不在意学生的程度有多差，老师在意的是学生的学习态度。只要端正好态度，认真努力的做好自己该做的事情，这就是老师最大的幸福。
这两天我在讲古诗，需要记录的知识点比较多，当然背诵的知识点也比较多，但是这几位学生一改之前的懒散，上课认真记笔记，在提问古诗背诵时效果也较好，这让我非常欣慰。课下我还找个别学生聊天，给她们鼓励和支持，我相信她们会用自己的汗水收获人生的希望。
三班给我的感觉是沉默不语，但是昨天我让他们毛遂自荐上台，有五名男生主动上台默写，这让我很意外，我表扬了他们，希望他们能够再接再厉，这是好的现象，以后我要多组织这样的活动，让学生敢于站在前面表现自己，调动他们的学习和参与积极性。
作为老师我很愿意去表扬学生，甚至我每天都很用心的去发现生活和工作中的美，美好的事物每个人都喜欢，我愿意花时间去发现更多的美，看到更多学生的进步，见证他们的成长与进步。
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