整体勾勒,匀称安排讲两点:一、课前老师要整体把握文本,整合文本。要想上出新意,上出新高度,就要课先构思,使角度新巧。二、确定课中方案后,对不同的板块要合理安排时间,切不可因有趣而延长时间破坏整体性,但也不要一味为了赶时间点而仓促了事。说到底,对于时间的把握根植于老师对文本的把握,是一个在固化的时间段内如何精准讲授的问题。
反思自己以前的课堂,大部分是常规模式,常规教学,少有自己的特色。根源还是自己对文本把握不准确,对语文学科缺乏灵敏性,希望通过学习能使自己有所提高。
整体勾勒,匀称安排讲两点:一、课前老师要整体把握文本,整合文本。要想上出新意,上出新高度,就要课先构思,使角度新巧。二、确定课中方案后,对不同的板块要合理安排时间,切不可因有趣而延长时间破坏整体性,但也不要一味为了赶时间点而仓促了事。说到底,对于时间的把握根植于老师对文本的把握,是一个在固化的时间段内如何精准讲授的问题。
反思自己以前的课堂,大部分是常规模式,常规教学,少有自己的特色。根源还是自己对文本把握不准确,对语文学科缺乏灵敏性,希望通过学习能使自己有所提高。
本文标题:02.读“整体勾勒,匀称安排”有感
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