10%的基本满意

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每个学期末，学校都要让学生对教师进行一次民意测评，以此项结果来评价教师。

民意测评总共分为三个选项：很满意、基本满意、不满意，学校做完民意测评后会告知老师测评结果并根据测评结果评选优秀教师。这次的民意测评，学生对我很满意的占90%，基本满意的是10%。看着隔壁班老师都是百分之百的很满意，我的心里陷入了沉思。

对于支教的这个班级，我付出了不少时间和精力。因为这个班级的学习成绩普遍较差，这个学期，我在课后服务和午休时间，给不少后进生补习，想尽办法提高学生的学习能力。我还创新了班级管理方式，由学生自主管理班级，每个月根据积分，到我这里换礼物。短短一个学期，学生成绩和班风都有了很大的改变。可，我付出了那么多，为什么还有10%的同学对我基本满意呢？我到底还有哪些做得不好呢？

这个问题盘亘在我的心里，让我总提不起劲儿，总觉得自己的付出与回报不成正比，我在心里思虑着，我这样做值得吗？带着烦忧，我漫步在操场上，冬日暖阳下，我深深地吸了一口气，年终给学校领导进行民主测评的画面蹦入了我的脑海里，不知不觉中我的内心明朗起来。

那时候，我害怕填写不满意会给自己带来麻烦，我索性不看姓名，如机器般，直接勾选很满意的选项。那时候的我就像木偶，毫无生命力，而我的学生面对民意测评时却能够真实地表达出对我的感受，能够尊重自己内心的声音，这是多么难能可贵的呀！这不也侧面说明了我不专制，尊重学生吗？那，这是不是也可以成为一个教育契机呢？

我思虑再三，还是花了10分钟的时间跟学生表达我对民意测评的感受。

第一，我特别开心，因为你们能够将自己内心最真实的想法表达出来，你们特别勇敢！希望你们以后再面对类似的事情，能够依然保持着说真话的状态，但一定要想清楚后果，至少自己要能够承担起这个后果。

同时，评价的时候一定要慎重。不能敷了事，更不能随意打个勾，这样既不尊重老师，也不尊重自己内心的声音。任何一个优秀的同学，做事情都是经过深思熟虑的，敷衍的同学是不可能优秀的。

我们也要注意，给老师评价的一定要客观。要根据老师的教育教学能力和师德水平的高低，进行有针对性的评价，而不能因为老师批评过你，就故意给老师勾选不满意的选项。

说完这些，我看向学生，不少学生很明显地舒了口气。既然学生对我的满意指数不是特别高，那我肯定还有做得不好的地方，要不直接抓住这个机会，最学生以匿名的方式给我提一些意见？说干就干，我发出指令后，学生们都安静地写起来，教室里安静得只能听见签字笔在桌上沙沙作响的声音。

一张匿名信中写道：段老师，您特别有爱心，总是在我需要帮助的时候挺身而出，如果你可以多多微笑一下，您肯定会更美丽。看完这张匿名信，心中汩汩暖意流淌，看来我还是有点严肃呀！

我又打开另一张匿名信，信上是这样说的：段老师，我真的很喜欢上体育课，可是每次体育课都是在语文课之后，希望您以后可以早点布置作业，让我们提前去操场做好体育课的准备。

一张又一张的匿名信被我打开，与学生在一起的画面一帧又一帧地映入我的脑海。我沉浸在与学生的回忆当中。

这10%的基本满意让我看到了自己存在的问题，也让我对这10%的基本满意有了深入的思考，我喜欢并享受着学生对我的信任，我坦然接受着这10%的基本满意。