优点、值得学习的是
举例：《要下雨了》
聚焦低年级学生的特点，以可视化的字词朗读入手，到句子的读出感情，再聚焦难以理解和表达的难点，给学生以活动化的支架，让学生的理解有法可以，表达有话语体系可用。
教师的评价及时、有效、注重情感的激励和交融。课堂氛围舒适，板书设计感强。
发现的问题，低年级识字课《动物儿歌》的朗读，识字方法交流不够打开，学生个性化的表达少。对学生情感的激励不够。
阅读课，扎实朗读，聚焦理解的重难点，提供活动化支架，让思维的训练在课堂中显现，让每一个孩子都有所提高。
优点、值得学习的是
举例：《要下雨了》
聚焦低年级学生的特点，以可视化的字词朗读入手，到句子的读出感情，再聚焦难以理解和表达的难点，给学生以活动化的支架，让学生的理解有法可以，表达有话语体系可用。
教师的评价及时、有效、注重情感的激励和交融。课堂氛围舒适，板书设计感强。
发现的问题，低年级识字课《动物儿歌》的朗读，识字方法交流不够打开，学生个性化的表达少。对学生情感的激励不够。
阅读课，扎实朗读，聚焦理解的重难点，提供活动化支架，让思维的训练在课堂中显现，让每一个孩子都有所提高。
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中原回中，别有洞天
本文标题：课堂优劣点交流
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/cfuifjtx.html
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