距2015年“教学新秀”大赛已经过去四年了，今天我有幸承担国培“送教下乡”项目的示范课，再次站上了二中的讲台。巧合的是，和那一年同一时间，同一地点。早晨九点十分，下课铃一响，我瞬间感觉自己又重获新生，这一切终于结束了。
一、备受煎熬的备课
接到上课通知是两周前，这次我未做过多推辞，我觉得该到逼迫自己成长的时候了。由于客观因素影响，直到这周一才正式开启了备课模式。
（一）分析教材，查阅资料。
连续两年带毕业班，深入脑海的是中考考点，对八年级的教材却有些生疏。这是单元尾巴上的一课，类似于复习课，新知识点不多，要考虑知识输出，形成作文。大体思路一形成，马上开始制作幻灯片。网上有关本课的资源比较少，可供借鉴的更是寥寥无几，只能自己往上敲，用了一天半的时间，课件基本成型。
（二）磨课研课，多方助力。
教研组长猫儿每次经过我的办公桌都会问我准备好了没。周二下午她主动提出让英语教研组所有老师听我的课，当时我内心是拒绝的，但我知道她是为我好，于是周三早上我用晓燕班上的学生试讲了一节课，我紧张到没有书写任何板书。暴露的问题太多，我近乎崩溃，针对同事们提出了建议，我进入了改课件—上课—再改—再上课的循环过程。每上一遍，课堂都会出现新的问题，课件都会发现需要改动的地方。我焦虑不安，向同事寻求舒缓压力的办法，同事们给我加油打气、树立信心。
昨天下午在二中试上了一节课，效果仍然不尽如人意。王翠萍老师不仅一针见血的指出了问题，而且跑前跑后联系老师、协调学生，带我们去上课场地试课件。对此，我真是感激不尽。
二、意料之外的课堂
昨晚回家后我又对课件进行了略微修改，想让其更加美观，直到十二点才关闭电脑。一晚上翻来覆去睡不踏实，凌晨三点、五点、六点……终于到起床的时间了。
课前准备
站在众多学生和老师面前，我不由自主地紧张起来，上课铃响前几分钟我竟然手足无措，既没有和学生互动，也没有指导他们预习，在那个大厅里，我和学生都像冻僵了一样，等着上课铃响起。
尽管没有充分调动起学生，但开始几个环节进行的还算顺利。直到第二遍读课文填空出示答案的环节，事先设置好的答案文本框竟然没有跳到该出现的位置，而是重叠出现在了课文上。我一下傻了眼，恨不得找个地缝钻进去，怎么会犯这种低级错误？是我插错了优盘，还是改完后没有保存？我硬着头皮将这一环节进行完毕，快速过度到下一个环节，但心里始终不得劲。下课铃终于响了，我顿时如释重负。
学生在练习
三、深刻的反思
这次示范课是三位老师同课异构，相比之下，我欠缺的很多。首先没有吃透教材。教学课题是《A Famous Friend》，我的情感态度价值观目标却偏离了话题；其次，课堂中掺杂了一些表演成分，容量较小，学生实实在在掌握的知识不多；然后，环节之间的过渡比较生硬，铺垫不够，难度呈陡坡上升，不符合学生的认知特点；最后，整堂课的练习都是针对大部分学生而设置，没有拔高题，不利于增强优秀学生的自信心（培优）。
尽管上课前的准备烦琐且煎熬，但这是提高教学技能的捷径，每上一次课就是一次蜕变。之前，我总是被迫成长，从未主动争取过外出上课机会。作为一线教师，我知道教学能力如同战士的枪、文人的笔，只有技能过硬才能胸有成竹地守住三尺讲台。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
网友评论