教室是最天然的试炼场

      教室除了是用来上课，学生用来学知识之外，它还具有更广泛的社会意义。

        教育是促进个体社会化的过程，而这个社会化就是通过学生与学生之间相互作用，相互影响而实现的。在学生没有成熟之前，我们不可能把一个孩子直接放到社会上，必须通过学校教育这一阶段进行过渡，而这个过度的场所就是在教室里面进行的。因为学校有各种规章制度，老师有各种纪律要求，所以在这个教室里面，我们对孩子起到了很大的保护的作用，用各种各样的方式为每个孩子保驾护航，照顾他们的个性，培养他们的个性，容忍他们能够犯错，甚至能够容忍他们反复的犯错。因此教室对于孩子们来说是最天然，最绿色，最安全的试炼场。

        教师里面有几十个学生，这个班级其实就是一个单位，一个组织，一个小规模的社会。在这里孩子们会遇到性格迥异的学生，他们来自不同的家庭，受到不同的教养。在一次次的活动当中，在一次次的挫折当中，在一次次的矛盾当中，在一次次的摩擦当中，他们所遇到的快乐挫折痛苦，都会间接的影响他们的性格，不断的引发他们对自己的思考，对人际关系的思考。这对他们的身心发展有非常大的好处，这些不顺心会磨去他们身上容易刺痛别人的棱角，会激发他们身上的闪光点。因此越是在班级当中互动较多，受挫折较多的同学受益反而越大。

        在目前中国这个大环境下。很多父母受过的苦就不希望孩子再受苦，因此每个孩子都是爸妈的小王子小公主，都有自己的个性。这些可爱的孩子们聚到一起那就有意思了，会发生很多意想不到的事情，有快乐，有痛苦，有开心，有哭泣。正是这些喜怒哀乐，让他们变得越来越成熟，越来越懂事。

        我们把时间往后推十年，谈一谈在家庭当中他们需要承担的角色。男孩子将来是是妻子的丈夫，是孩子的爸爸。女孩子将来是丈夫的妻子，是孩子的妈妈。他们将来也会像我们一样承担家里面的责任。我相信对于过来人来说，相比于一个孩子的成绩，他们拥有良好的性格，他们能够和家里人和身边的人和睦相处，这是不是就显得额外重要呢。我们观察身边的例子就会发现，如果将来的彼此性格好，那么他们将来的婚姻生活就非常的幸福，如果有一方性格不好，那么将来注定要经受很多挫折和不幸。甚至也会因为自己的性格做出了错误的选择，影响一生的幸福。

        孩子性格的形成是受各方面影响的，我们无法把问题归结为某方面的原因，但是在教室这个大环境当中，我们完全可以鼓励孩子去发现自己的性格的优势和劣势。在一次次的争论当中，认清自己。只有认清了自己，才能够针对自己性格的特点，做出适当的改变。

        接着我们在未来的工作当中，再谈一谈他们的角色。在这样一个小小的教师里面，也会有各种评比，也会有各种小领导也会有各种事物是需要他们参与，是需要他们表现的。有的孩子可以用自己学习成绩，得奖，有的孩子可以通过自己的管理得奖，有的孩子可以通过自己的体育得奖，有的孩子可以通过自己的艺术天分来讲。总之呢，只要是你有一技之长，都可以得到大家的认可和信任。当然学校老师为了提高孩子们的积极性，会设置各种各样的项目来找孩子们的闪光点。就是在这样一个非常具有包容性的环境下，我们的孩子能不能勇敢的去表现自己，让自己也得到大家的认可和信任。这是需要勇气，需要去鼓励，去培养，去磨练的。一旦孩子具备了这样的特质，在未来的工作当中，他们也许会成为领导，会成为单位的红人，单位的积极分子。

        学校的老师会告诉孩子们怎么去管理，怎么去沟通，如何去学习，如何去做工作，应该有怎样的态度。应该怎么做人，应该怎么做事，这些没法用成绩量化的能力，反而在将来他们的人生当中具有不可估量的地位。如果一个孩子成绩好，但是性格不好，其他的能力不行。不能够跟同事之间处理好关系，不能不知道该怎么把工作完成好，甚至超过老板的预期。这就是我们所说的高分低能的现象，就是因为在自身太过于注重成绩，而忽略了其他方面的发展。

        学校是培养人的，是培养孩子怎么做人的。会反复的教，反复的引导。学校的老师会想尽各种办法，将负面的影响排斥在教室之外，校园之外，为他们营造一个良好的成长环境。所以我说教室是最天然的试炼场，是孩子们成长的最佳的场所。