【教师课后反思】
1、整节课学生紧张，放不开，积极性没有调动起来，没有平时积极、活跃。
2、本节课前出示的探究的主问题是学生在第一课时自主提出的。
3、努力放低姿态，和学生平等对话。
4、让学生通过和教师、文本对话抓住重点词句理解小毛虫遇到的困难，坚持不懈，
【听课教师、专家点评】
1、教师语文综合素养高，听教师思维敏捷。语言清晰，富有感染力。课堂流畅，听说读写，训练扎实。
2、很好地落实了总校的课堂文化：生本、对话、求真、累加。课堂手势语运用合理、恰当。
3、孩子积极参与学习活动，自主表达自己的想法。师生关系民主、尊重，学习过程轻松、愉悦。
4、重视语文课程工具性和人文性的统一。
5、问题设计很好，教师要再放手，重视“进退问题”——勇敢地退，适时地进。
6、教师应根据孩子的课堂生成，适时、恰当地调整自己的教学思路。
7、对于个别学生过度占用课堂资源，教师应该及时介入，关注到更多的孩子。
8、课堂可以再大胆，开放些。
9、三段式课堂模式的体现不够。
10、要给学生足够的学习空间放手，自己去探究小毛虫是怎样一步步实现梦想的？教师要勇敢的退，适时的进。
11、课堂也是情感的交流。“谢谢你帮助了我”教师说这句话是不恰当的，学生不是在帮助老师，而是在和老师、同学交流分享。
12、课堂上的情感是自然而然的流露。统一鼓掌不太恰当。
【我的思考】
1、教师的个人素养问题。书写、朗读、文本解读……书写规范、美观，语言、教态要亲切、自然……
2、一课一得，得什么？
3、点评要切中要害。要给学生以方法的引导，从方法上引领，认识上提高。
3、一节课要给学生充足的时间和空间去读书、去思考、去交流，让学生沉下去。
4、勇敢地退，适时地进。把握好时间和度。
5、教学思路和流程根据学生和课堂的生成及时调整。
6、三段式课堂教学模式的深入理解和运用。
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