我们通常说每个人都是独特的，每个生命都是独一无二的存在。当生活中遇到事情时，这个认知被我们抛之脑后。
近日学生们都在赶作业，就像赶工期一样，会在周围听到家长们烦躁的声音，太拖延了，好学生早就完成作业了!
这话一出口,有评判，有否定，有比较，有情绪的烦躁和面目的狰狞，给孩子贴上了“差学生”的标签。
当我们给他人贴标签的时候，其实是在否定别人作为人的完整性。
当孩子们在赶作业时，从另一个角度看他们也是向上向好的，内心希望被肯定，并不希望落下作业，虽然写得有些晚。
当学会了用不同的表达方式，换一种方式表达，将话风一转，会起到意想不到的结果。
比如说看到你抓紧写作业的状态，感到有些紧张，不知道你这样补作业会不会有些疲惫，这样写压力大不大呢？妈妈我希望你可以先休息一会，因为我重视你的健康。
我有个想法，你休息时，我们可以一起讨论一下如何在爱护身体的前提下顺利地完成作业，你愿不愿意呢？
通过这样的表达，既看见了孩子的付出，也饱含着对孩子的鼓励和肯定，用爱承接着孩子的不同面，同时也表达了我们当下真实的感受。
欣赏孩子
带着爱与孩子的内心联结，给孩子留出了空间。在当下再与孩子进行沟通就可以走近孩子的心讨论问题。
每个生命的存在就是有价值的，存在就是一百分。倾听孩子的声音，陪着一起找到解决问题的方法。
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