最深的绝望里，遇见最美的惊喜

在昨晚的读书会上，吴校长分享的绘本中有这样一句话“最深的绝望里，遇见最美的惊喜”深深触动了我，在最深的绝望里是我目前的状态，但是今天的一个小转变，我相信会有惊喜。

最深的绝望里，遇见最美的惊喜

我也想将这次的这种转变称之为“战略重心的转移”！

最深的绝望里，遇见最美的惊喜

中国抗战时期，曾多次出现重心的转移。一次是井冈山时期毛泽东提“农村包围城市，武装夺取政权”的方针，将工作重心由城市转向农村。第二次是革命胜利后新中国经济恢复时期，工作重心由农村转向城市和由政治革命转向经济建设。第三次文革时由经济建设转向阶级斗争。第四次在1978年十一届三中全会上由阶级斗争转向经济建设即改革开放，直到现在。中国历史上的每一次重心的转移都具有非凡的意义，我也在这样期待！

最深的绝望里，遇见最美的惊喜
最深的绝望里，遇见最美的惊喜

上一个周过的有点精疲力尽，有些孩子的问题老是不改，而我又太想每一个孩子都好，纪律好、学习好等等，但是结果可想而知，理想很丰满，现实很骨感，对于他们层出不穷的小问题我也疲于应付，在周五的时候我还发了一个朋友圈“真的是够够的了！”我觉得自己的付出是白费的，感觉自己在对牛弹琴。周五那天情绪低落，在想自己为什么要选择这个工作，为什么要来离家这么远的地方？

最深的绝望里，遇见最美的惊喜

在听昨晚的读书会之前我和爸爸妈妈交流这个问题，我说“真的不想管他们，随便怎么样吧！”爸爸和妈妈说“那怎么行，当老师的不好好管学生的学习，不行！”也许是父母的这一句话触动了我，我在反省自己是不是重心放的有些不对了，在那一刻我觉得自己最近太多的经历放在了班级纪律上。之前有老教师会跟我说，“纪律不好，学习好不了”，这句话没有毛病，但是现在我觉得自己处理这个问题的方式出现了偏颇，我在被他们拽着鼻子走，我的精力全都用在了处理班级纪律，小孩争吵上来了，当然这些问题又不是一时之间可以解决的。我就会觉得，自己花费了那么多的心力在你们身上，可是你们一个个的全是“白眼狼”。转过头来会想这些问题，每次出这些问题的都是那么几个人，那么几个成绩不好，怎么都不想学习的孩子，我现在要反问自己“我们班才有几个这种孩子呢？绝大多数孩子还是听话，好好学习的！”

经过昨晚的思考，我觉得自己的工作重心需要有一定的调整！

首先，调整心态。回想自己求学的这16年里，难道是班里都是好好学习的孩子吗？很显然不是，那么难道这些不想学习的孩子都是一无是处吗？回答当然是否定的。所以不要期待每个人都科科满分，样样都好。就像我自己班里的那几个调皮的孩子，我也经常在别的老师面前夸他们“集体责任感强，爱劳动”，这也是他们的优势，也有可能成为他们通向罗马的道路。有些人的学习就是差点，就是不想学。对于这种历史遗留问题，我只能尽力去改变一些，而没有办法让他们全部都好好学习，要允许特殊情况的存在。当然在调整心态上，我也有自己一直坚持不变的准则和底线――品质没有问题！

其次，工作重心的调整。已经过去的一周，我觉得是一个“他们牵着我鼻子走，我的情绪影响他们行为”的恶性循环。我没法一次性的改变每一个人，但是我可以改变我自己。接下来的工作，我把主要经历放在他们的学习和科组活动上，通俗点讲“我要分散他们调皮捣蛋的经历，合理规划他们的时间”。我要用好的想学习的去带动不想学习的、调皮捣蛋的，我要通过营造良好的学习氛围来影响每一个人。

第三，个人行为的调整。有的人会说“陪伴是最长情的告白”，也有人会说“你这么陪着他们，那你以后不这么看着他们怎么办”。每一个未来是以当下为基础的，我相信可以在帮他们培养良好学习习惯的基础上，让他们的未来走的更好，所以在今后，我将一如既往的坚持自己所奉行的“陪伴策略”。毕竟我也是一个闲不下来的人。

最深的绝望里，遇见最美的惊喜 最深的绝望里，遇见最美的惊喜

不知未来如何，但是不去试试永远不知道这么想对不对，我是一个工作者、实践派，走走看，因为用心不会错。

在这个绝望的深渊里，我期待改变带来的惊喜！