做，即得到（三正记录第1天）
昨天在写给应童老师的小鱼中说，要“活出学问”。那么，今天就开始去做吧。
1.给家长和孩子们写了一条小鱼。
亲爱的家长们，亲爱的孩子们：
连续五天高强度的学习终于在昨天结束了。昨晚带着浑身的疲惫，沉沉地睡去了。今早七点半醒来，我心里闪过一个念头，这五天紧张地学习中，太多的感受占据了我的脑海，使我不能分出神来，回应班群里孩子们的打卡情况，也没能坚持打卡了。我这个班主任发起了这个暑假打卡活动，自己却没做到，真是失职。想到这里，心里闪过一丝愧疚。
我马上点开班群，浏览起一条条信息。惊喜地发现，已经有几个孩子完成了当初承诺“21天”的打卡，却仍然坚持每天学习打卡；有些孩子行动慢一些，但也渐渐跟上来。
我点开孩子们的作业图片，认真查看，高兴地看到孩子们的书写都有了进步，从一笔一划中，我感受到了认真的学习态度！
我瞬间感动了。
当初和孩子们雄心勃勃的计划一起打卡学习过这个暑假的时候，我是没有多少信心的，不知道有多少个家长愿意跟上来，不知道有多少个孩子真能做到，是不是做到最后只剩下我一个人“尬舞”……
但在我缺席了这一活动几天以后，重新进来，却看到家长和孩子们已经长出了自己的力量，自信地向着目标奔跑！
这不也正是我想要达到的目标吗？
感谢亲爱的家长和孩子们，让我此刻感受到了成功的喜悦。更让我体会到“做，即得到”的深刻含义！
祝福孩子们！
卢老师
2018.8.9早
做，即得到（三正记录第1天）
2.时间不是时间，是画面。
早上，和吴老师去吃早餐不约而同地决定去我们这几天一直去吃的包子铺买包子。
买了喜欢的包子，像往常一样坐在路边的花圃吃起来。看着眼前熟悉的街景，心中有些感叹。在我生命中的十天里，我来回走过这个街道。可是再过几小时，我们就要离开了，也许一辈子再也不会回来。当我想起这个十天的时候，我就会记起这些画面。因为它充满意义，所以，这十天的时间永远留在我的心里。
做，即得到（三正记录第1天）
3.情绪都是自己创造的。
来到火车站的候车厅，时间还早。不想刷手机，坐在位置上漫不经心的看着来来去去的旅人。
对面坐着一位中年男子，光头，戴着墨镜，也同样漫不经心地看着周围。我心里升腾起一丝不舒服：室内，还戴着墨镜，他到底再瞄什么？恐怕是想掩盖自己的眼神吧！
他身边空出一个位置，有三个小盆友坐了过来，一起玩手机。突然一声惊叫，我寻声望去，原来一个小女孩抢不到手机，就爬上椅子，不知怎的，小脚就插进两个椅子的空隙处，拿不出来了。只见男子微笑着帮女孩子把脚抽出来。
一个奶奶坐在他身边，拿出车票，吃力地辨认票上的信息。他凑过去看了看，读出车次和时间，又指了指检票口上显示屏上出现的信息，耐心地告诉她怎么等车……
我对他的不舒服感渐渐消失了。
我觉察，刚才，是我固有的想法在跑脑子：室内戴墨镜——想掩盖自己的眼神——品行不端。我升起了评判之心，产生了不舒服的情绪。
所有的情绪都是自己创造，庸人自扰。
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