昨天下午突然不舒服，迷迷糊糊睡了半天，晚上才感觉到了有点发烧，测量后39度，是真的发烧了。然后开始喝水，因为我是不喜欢喝药的，而且也特别想自我治疗。一个保温杯，打一次水分两次喝，一共喝了八次水。体温真的下降了，等到天亮的时候我开始准备起床上早自习。
二宝上周请假两天，大宝请假一天，而我的学生们更是接二连三请假。这是感冒大爆发期吗？但是，学生可以请假，孩子可以请假，而我不能！我请假了那些学生们怎么办？不到万不得已也不想和其他老师调课的。所以我必须傲然挺立！如果吃药肯定会瞌睡得不想醒或者无法醒，所以只能自己硬抗着。
早上醒来，看到我亲爱的老师给我的留言和安慰，感觉很暖。我自己拥抱自己，她也要给我一个温暖的拥抱，谢谢一路相伴，谢谢如影随形！今天我还收到了很多的关心和问候，谢谢那些关注我爱我的知己好友们，“我是腊梅，雪里飘香”，请放心，我不会让自己真的倒下的，虽然病毒很恶劣，但依然压不垮腊梅的意志。
今晚偶遇一位同道中人，他的一句话让我感慨良多，他认识我在十二年前，但今天是第一次偶遇。让我遗憾的是他认识我是因为“民声网”，因为我是当初的版主。哎，多余的解释都显得苍白，时间可以证明一切，所以也无需解释。可能所有人都觉得版主都是一样的，或者说是一家的。那有如何？我就是我，傲然挺立的腊梅一朵！是非功与过，自有人评说！
今天下午是我们自发组织学习的第二次，主题是“大单元教学”，收获颇多。不仅观看了视频，还进行了研讨，然后又学习了《新课标》，还布置了本周作业。大家走了之后，我还和我的女神焦老师又谈论好久，思路大开。这种感觉，真的无法言表，真希望这样的教研能够多多进行。我也为了逼自己一把，第二次报了公开课，希望自己能够进步。
今天学习的内容是:《义务教育语文课程标准》之《课程内容》之主题与载体形式内容组织与呈现方式之《基础型学习任务第四学段》，不仅学到了新名词，还学到了新方法，真的受益匪浅！义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。
义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。根据学段特点，学习任务群安排可有所侧重。
《基础型学习任务群》:“语言文字积累与梳理”。本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。学习按照词类梳理字词，学习整理典型的语法、修辞应用实例。
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