鲍欣然哭了

鲍欣然哭了。

一个黑黑的小男子汉，眼圈红红的，泪水吧嗒吧嗒地掉下来。

为什么呢？

事情还要从头说起。

今天我在讲试卷的时候，讲到了考试怪圈：同样的题目，第一次考这个点，这个学生没错，但第二次还考，他却错了！我给它命名为鲍欣然现象。因为鲍欣然就是好这样。这次，鲍欣然果然又掉入这个怪圈中，上次考“独怆然而涕下”，别人错了，他没错。但这次他却给写成了“独怆然而悌下”。我就开玩笑地提到，上次我写了一篇文章，他在下面跟帖评论说语文太难学了。刘立梦接话说，对对对，他写随笔还说了学语文有什么用呢？上街买菜又用不到语文。

我感到这是一个做学生思想工作的关键时刻。学生普遍认为语文提分慢，阅读难，作文容易写跑题，不知道到底怎么学习语文。

我于是把鲍欣然叫到台上来，让他说说。他上来了，低着头，狐疑地问我：“说真话不会挨打吧？”我肯定地点点头。他开始说了，学语文，小学识的字就够用了，中学再学那么多字上街买菜也用不着呀！我说你上街买菜，认得钱就可以了，小学学的数学也够用了。甚至现在连算账也不用算了，价格打好，称直接就给算好了！甚至电脑发达到连计算器都不要了。你学几何，数轴也没有用了呀？英语也没有用，一辈子可能见不到外国人，见到外国人也不一定要讲话，一定要讲话…

学生接话到：“有翻译器。”

我接着说：“历史呢，记那些陈芝麻烂谷子的事有什么意义呢？地理，学的东西根本用不上。如果你把自己定位为上街买菜，那你可以什么都不用学。”

学生扑打扑打眼睛，没有接话。

“学习语文有什么好处？语文学科是一切学科的基础，你不认识字，就不懂得别人要说什么。陈景润就是因为语文不好，导致身为数学天才的他，无法把他的发现用条理清晰的论文展现出来。你还听不懂别人的弦外之音，缺少逻辑推理能力。”

“我小学认得字够用了。”鲍欣然小声地嘀咕着。

“你都会了？来听写。”我报第一单元的词语，其中他把“殷红、瞿秋白、铤而走险、警报迭起、揩油”写错了。

书上最基本的词语写错了，那我就不能不惩罚你了。该会不会当然不对。

被打手的鲍欣然眼圈红了，在黝黑的脸庞上特别明显，吧嗒，吧嗒，一滴泪，一滴泪滴了下来。许静怡偷偷地抽出了一张纸，悄悄地递给了前面的陶鸿洋，陶鸿洋看看我，然后悄悄地塞给了鲍欣然，鲍欣然没好意思去擦眼泪。

铮铮男子汉，泪洒课堂。陶鸿洋问我：“老师，你不是故意为难鲍欣然吗？”

我当然不承认。因为我听写的词语都是书上要求会的，开始让真想故意为难他，让他写“夐不见人”的“夐”，想想不地道，还是选择了应该掌握的词语。

我说鲍欣然，不好好学语文，将来中考、高考考差了，哭的日子在后面呢！好好学语文，语文也就不难学，听说读写做好了，语文阅读写作都不是问题。到时候你才能笑到最后！