20180821拓展培训 ————合作 分享 幸福感
“左手手掌，右手手指。”我们在老师教练的引导下，轻松进入了拓展活动。在老师小故事的引领下。既让我们心情愉悦。但是大家并没有用懒，而是在这个小故事中渗透游戏，心情又有些紧张。从而感受到学生的学习接受性可以转变更有一些趣味性的存在的主动性学习。相信学生在学习过程中可能会有幸福感的存在。这是对自己低年级教学工作的一个刺痛性的感悟。也是自己在低年级语文教学中应该努力的方向！
我们进行了第一个活动是同画一幅画。在这个游戏过程中，我感触最深的是合作的重要性！以及与人的分享的幸福！因为是画画，所以说吴老师比较在行，然后拿出画笔将颜色相近的彩笔分给同一个人。然后按照老师说的要求我们每人画一笔。武老师就编好了序号，按照老师的活动的规则进行有序化。可以说分工非常的明确。
在作画过程中我是第一笔！我想我的基调就代表了这一幅画的正题基调。我是个喜欢阳光的人，所以我在画纸的右上角画了一个圆圆的太阳，一笔完成。第二个老师非常了解我的意图，在圆圈的外面发了一圈儿光芒。第三笔是李老师，然后我自己觉得他画的是半棵树，我想他想描述的阳光下乘凉。最后牺牲了李老师的一笔一气呵成了一棵树的树干。同样是一笔，有人画的是圆圈儿，有人画的是一个长长的线条，有人画的是草地。有人画的是一棵树的树干。由此可见我们对老师一笔的含义理解的尽不相同。从而也说明了到大家的思维方式是不一样的。一笔也能让人感受到自己和别人想像力，思维的发散力有哪些差距，有哪些不同。所以我想老师这里面说的一笔就是你自己所想像的一笔是什么样子的，他就是什么样子的。
在讨论过程中，我们分享了自己的心得，感受到了与别人之间心灵相通的地方！知道了真正合作上的意义。或许是牺牲或许是谦让或许是一统大局。在整个过程中，没有人埋怨，没有人抱怨！都在劲儿往一处使！虽然画中色调不同，基调不一样。浓淡程度不同，让这幅画看出来有很多败笔。但是通过大家的展示，交流，沟通，理解，信任。全组人脸上洋溢着笑容，我想这一刻应该就是幸福，在这个整个活动过程中看重的是过程，而不是结果。
联系到自己的教学实际，我想在平时的教学过程中，我们要善于和学生沟通，分享自己的一些想法。理解学生，并且让学生理解。创造自己在教育教学中的幸福感存在感。
网友评论