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开场第一句话：我不仅仅养育着2枚公子，还有个“大儿子”。
今天是以牢骚开始的。但是，我的目的还是主张引导家庭坚强的风气。
“大儿子”指的是我的配偶，是不是一下子就迈向了家庭矛盾，可能会引发一些负面的想法。“大儿子”的说法并非我提出的，而是关心我的几个朋友心目中对他的评价和印象。主要是源于：事事不愿思量只问询、几乎次次迟到、表达相对不成熟、判断力弱但固执己见等等，相处中常引发不必要的困扰。当遇到不顺心的事情，尤其是自身犯了较多错误、心态崩溃时，他的宣泄方式往往是在家里制造莫名其妙的冷战氛围或者态度恶劣。
自周围人陆续标签他，也是多年后，我才感受到我的家庭已深受其害。感受到“大儿子”的麻烦，我想要扭转，就得花费大力气了。
不过，牢骚也仅限于制造一点家庭关系的紧张感，到此为止就好。人非圣贤，享受着3位绅士的呵护，也要经历着他们带来的困扰。每当需要拎东西的时候，3个人可是特别给力的，我可以空着手，而他们仨则每人双手满满，这画面也是一副风景了。
我是欣赏坚强、迎难而上的品格的。遇到有难度的事情，有人谓之困难，我喜欢称为挑战。用词变化，反应着得是思维层面的认知。我认同自己这份坚韧，也因此而遇见较多生活中的“惊喜”、事业上的“柳暗花明”。这一点，自小被过度呵护长大的“大儿子”是无法同频的。
我始终坚信：努力不会被辜负，坚持一定能收获。“大儿子”嘴上自然认同，正能量大家都喜欢。行动上的知行合一，于他来说太难了。这样的行为举止，自然而然影响了孩子。影响到孩子，才让我体会到了“大儿子”的破坏力。
那么，说说2枚公子吧。
Ethan自懂事起，不会轻易哭泣，直至如今青春期，更加坚韧。他遇事喜欢从解决问题角度出发，疼与委屈不会用哭泣解决。当不会处理问题时，他还是要在沉默中思考、寻觅解决的路径。而他作为哥哥，对弟弟的怜爱与包容程度，远超大家的预期。
Timy处于开始懂事的年龄段，曾经事事哭泣，成为同龄人小孩子中及其爱哭的典型，包含了女孩子。这份娇气，给他带来了诸多好处呢。诸如：老人对二公子的偏袒、哥哥对弟弟的强烈包容、还有父母对他的无限耐心。
大公子，对弟弟的包容是乐意的。但是对爸爸的包容，是不乐意的，很多事也不是不理解的。12岁的年纪，多年来对爸爸在溺爱中长大是理解的，但对成年人的不智很不愿意接受。
小学毕业前，他不接受的反应，是他也不想去认真反省和改正，他也想有样学样沉迷刷视频和游戏，他不想要那么努力，遇事不想自己过于辛苦，有了困难先甩干净自己的责任……
诸多问题，给人的感觉是爸爸得有多么不堪呀！我严重的“大儿子”，身上臭毛病的确不少，实际上也是有优点的。而12岁的大公子，无法达到成年人的思维，他更多感受到的便是缺点，片面的这些认知，他以无力去发现一个人身上的优点了。
总结起来，我认为核心就是内心过于脆弱。因不坚强，遇事不愿承担更多；因不坚强，该担当的时候，首选是躲事和推卸责任。大公子也因此，对爸爸挺失望的。除了已经习惯善待弟弟以外，他也不想去承担很多。害怕失败，鲜有成就，既没有魄力拼搏，也没有努力的动力。
“我将来不想成为爸爸的样子，太不努力也没有能力；我也不想成为妈妈的样子，太累了压力太大了！”追问具体是指什么的时候，大公子又深入说明了：“妈妈没有觉得崩溃，是妈妈能力强，工作和生活都在操心着，可是这也太不容易了！我觉得我做不到，也不想成为这样，过这种不舒心的生活。”
我想象的是孩子会崇拜我的付出与成绩，实是未曾想到这些的困难度，孩子会有压迫感。我又试着聊了下：“你为何如此肯定你将来没有能力担负这些生活与工作上的挑战呢？你能靠着自己将学习这份职责，完成的很好，这说明你有比较强的实力。凡事难者不会、会者不难，你已经具备实力的事情，你还会觉得压力大吗？”
大公子思考了一下，确实做到了很多人做不到的事。他自小不愿意去辅导班，学习上我坚持着不过多干预，也不予直接讲解。他已经养成了学习要靠自己的习惯，真的遇到难解决的问题会寻求适合的人来帮助，适合的人就是指他的老师们。他说他经常往老师办公室“晃悠”，科任老师们都很喜欢他。
眼见孩子更加自信了，我继续说道：“有难度的事，一定会有。重任都是交给勇于挑战的人，谁也不知道能否挑战成功，那敢不敢去挑战，就是个人的选择了。选择放弃或者远离，那就什么都没有得到；选择迎接挑战，那就有成功的可能性。成功了就是更厉害，不成功是不是也得到了经验，不会什么收获都没有吧？！”
终于呀，Ethan的眼睛里有了光。那是思想觉悟晋阶时，自信与开怀的模样。开学后，他不仅更加自律学习，还在期中考试中取得了飞速的跃迁。一下子名列前茅，他的老师们既有心理准备又感到惊艳。孩子求知好学，大家是知道的，而如此优异的成果也着实超出了预期。
思考如何与大公子沟通，我也是琢磨了好久。既不想不断强调爸爸身上的问题，又想要解决掉爸爸陋习带来的负面影响。那么，二公子的情况，我倒也没费什么心思。
二公子觉得爸爸乱发脾气、使性子，他也应该可以这样。尤其是对待哥哥上，百般挑剔哥哥的一言一行，而标准并非大众的普遍要求。标准就是他自己，他想要怎样，配合他的就是棒，不配合的就是差。活脱脱“大儿子”的缩小版，不论自己惹出多大的祸事，周围人合心意就是好人，不合意就是差劲。而唯一没有考量得就是自身做错了什么、影响了多少，不少事都是由他过往或者当下制造的麻烦，却不自知。
我只需要告诉孩子，他怎样对待他人，他人很可能就会怎样对待他。希望与大家开开心心，他是需要付出些耐心与爱心得。如果常常不小心伤害到我们，那么我们会痛苦。实在是伤心难过，我们可能也没有好心情来给他更多的爱了。最终，向他表明我的愿望：“咱们一家人都要开开心心的。”
语言的沟通，并不足够。平日里，会向孩子们讲述爸爸如何开展工作的，尤其是解决工作中遇到的问题，包括了其中的困难。我的描述中，会夸大一些困难程度，让孩子感知到爸爸也是可以迎难而上解决问题的。更多去展示得，还是爸爸的辛苦忙碌。既然，谈及能力孩子们无法认同他，那么谈及到付出，孩子们是可以相信的。
不论是Ethan有了看待困难的态度变化，还是Timy愿意收住些脾气更珍惜幸福，他们都在向好。培养孩子坚强的品质，且行且努力。我的努力不会被辜负，我的坚持也一定能带着家庭共收获。不论坚强这份品质在他们身上有多大的成果，我的坚强会让我的家庭更美好。
当下，两位公子，对爸爸有了一些尊重和理解。他们不再那么执着于爸爸身上不具备的能力，会关注到爸爸也在打拼和付出。爸爸这个角色带给孩子们的正向引导，在一家人善意得对待下，会传递到他们身上。两个人有时候还会像小大人儿一样，监督着爸爸少玩手机多干活。玩物丧志，在我的“大儿子”身上，真是体现得淋漓尽致……
现在多了两个小监督员，生活中也是挺有乐趣的。对两个小家伙儿赋能，效果甚佳，未来可期！
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