时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历人生中最重要的过度。
一、自我提升
作为一名教师，我相信每个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，是胸有成竹的。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是就是获得教育理念最好的方法。
读书，使人聪明；读书，使人提高能力；读书，能够让灵魂脱胎换骨 ；读书，可以升华境界。这学期我们数学组组织集体阅读了《教儿童学会思考》这一本书，读了这本书我深深的明白，一个善教的老师，所赋予孩子的是一种思考，是一个良好的学习习惯。“授之以鱼，不如授之以渔”，作为一名教师，我应该认真思考，认真思考，认真反思，反思我的课堂，反思我的理念，让课堂真正成为孩子们学习的乐园。
二、我为课狂
一分耕耘，一分收获;要收获的好，必须耕耘的好庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。我们数学组在冯宁主任的带领下每学期都会开展公开课赛讲。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一堂好课，是要经过反复打磨改进的，一堂真正意义上的“好”公开课，功夫全在课外。我们精心准备的过程，就是打磨的过程，我们一起研读教材，一起制作课件，一起课后交流，一起写课堂实录，一起完成公众号，一起……在不断地否定、超越中，追求完美的课堂。
11月下旬我们三年级开始“我为课狂”，我讲的是《什么是周长（第二课时）》，对于周长这一节课，我并不陌生。因为这是我第二次讲周长的公开课了，通过这几年不断地阅读教育书籍，不断地成长。再一次的研读这节课的教材，有了不同的思路，不同的收获。当我把初始备课整理出来时，靳娣组长不厌其烦的帮我修改备课，补充信息。给了我很多的建议和帮助。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，终于到正式讲公开课的时候了，课堂效果很好，孩子对知识点也掌握的很好。
三、常规课堂
有良好的管理，事情就有头有绪。对于小学生来说，他们对知识充满好奇，也渴望介入探求知识的过程，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此。我在课堂教学中特别注意这一点。那就是在课堂上给学生机会和条件， 让他们家庭自我管理 成为学习的主人。
（1） 参与制定课堂纪律，激发自主意识 。
学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生。更重要的是学生自己管理自己。全体学生参与制定课堂纪律，征集“金点子 ”，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己的约束。具有很强的针对性、实效性 。
（2）建立灵活多用的自治小组，坚持自我管理 。
数学课堂上经常开展小组合作探究学习，形成了一个有层次的管理网络 。要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构。就必须根据本班学生的实际组织和建立多样化的自主自治小组。如学习督导组、纪律监察组等小组。这些小组吸收了全体学生参加。每个小组各不相同，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。既是管理者、参与者、 又是被管理者、合作者。
（3）采用激励制度，促进良好课堂秩序的形成。
了解学生、相信学生、关心学生、尊重学生，采用科学的方法调动学生的积极性。运用正确的激励手段适时地满足学生的心理需求。能恰适时的运用激励手段。能促进良好课堂秩序的形成 。当学生取得一定的成绩时 ，教师要及时给予正确的评价，必要时可授予一定的荣誉称号。获得荣誉的学生，往往有一种被认可的兴奋感和继续进取的心理状态。在奖励时，要一改过去单纯奖励成绩一贯优异或者比较表现一向好的优等生的做法。 特别注意奖励。那些经过努力而有显著进步的中下等学生。教师要时刻注意寻找班中这些同学的闪光点，对他们取得的哪怕是点滴进步，都要及时给予肯定与表扬 。激励的方式还有很多。但不论是哪种方式，都要适时、适当、适度 。
四、期末测试
期末测试是对本学期学习知识知识掌握的的综合测评，反映出本学期学习过程中的薄弱所在，以便于更具有针对性的查缺补漏。作为测评的诸多手段之一，不应该被作为学习的唯一目的。我们要认清学习不是为了考试，相反，考试是为了更好地学习。
通过这次测试，它能反映出一些问题:
（1）学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错等等 。
（2）通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍的存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差 。
在今后的教学措施中需要注意以下几点 :
（1）培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清除已知条件和要求问题， 然后再进行分析、解答。
（2）对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆 。
（3）根据学生的不同特点。对他们因材施教 从而提高学生的整体素质 。
我们在平时的教学中尽量做到不放弃任何一个学生， 使每个学生都优秀。这确实需要我们付出更多的心血、爱心和耐心 。
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