论坛上看到“尹建莉人设崩塌了”，点进去一看，原来是尹建莉和石家庄一中的口水战，起因是石家庄一中上网课要求学生穿校服，尹建莉认为是形式主义，并附带粗俗语言。这下惹恼了石家庄一中和学生，石家庄一中是一所有名的重点中学，学生以学校为荣，愿意穿校服上网课。双方开战图片如下！
看到尹建莉老师出口“奴才，精神侏儒，傻逼”
等词汇，确实对她感到失望，是个人涵养不够好还是因为情绪过于激动，一时失控？不管怎么说，尹建莉老师完全可以表达自己的观点和建议，但不要带情绪，作为一个教育心理学工作者，自己的情绪都控制不住，怎么去说服引导别人呢？
就石家庄一中让学生穿校服上网课的事情，是不是形式主义呢？通常形式主义是指为了一个形式做很多无意义又耗费精力的事情，如果一个形式有意义，那就不算形式主义。生活需要仪式感，上课是一件严肃认真的事情，对学生来说需要很高的专注度，穿上校服，让学生感觉回到线下课堂，这样的态度不是挺好吗？想象一下，穿着睡衣，睡眼惺忪上网课，会是什么景象？
有时候，要不要形式，分情况的。如果说做一件事情，投入度很高，没有精力做形式上的事情，自然会忽略形式，比如很多牛人、科学工作者，生活方面很朴素。可是，大多数时候，做一些事情，达不到一种投入的状态，这时候需要形式感，有一个形式，让外在处于一种有序的状态，有助于个人进入良好的状态，否则，外在无序混乱，人的注意力被分散，做一件事情的效率可想而知。当然，如果为了过分强调形式，忽略了实质内容，那就值得反思和改进了！
最后想说，某些专家们的观点可能也只是一家之言，过于偏激和局限，专家们最好谦虚一点，包容心强一些，说话留点余地，可能自己也只是看到了问题的某个点，没有看到问题的全部，只见树木不见森林，这样的事情确实发生过不少。
为什么会有如此感慨呢？之前读了国内育儿专家很多书，书中流露出很多决定论，摆案例，顺着问题去分析条件，问题找到了出处，却没有给出出路。抱着书中观点需要交叉验证的想法，又读了一些国外的书，不一样的是，国外专家是学术研究出身，得出的结论都是基于实证研究，非常严谨，也没有那么多决定论，是啊，毕竟一个结果是由多重因素促成，不经大量的研究调查张口就说什么重要，什么影响人的一生，是挺吓人。
好的东西总是有传承，石家庄一中作为全国著名重点中学，一定有好的风气在弘扬，好的习惯在坚持！
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