最近越来越认识到了预习的必要性和重要性，也感觉需要改变一直以来固定程序的预习内容:一读二圈三组词，意思是预习要读课文两遍，外课文中圈出课后生字，再把课后的生字进行组词。
这样的要求在开学初就告诉学生，以后布置作业时说预习，学生都知道要干什么了。但是慢慢地发现这样的预习比较肤浅，可能成不了学生独立学习和思考的动力。也想学着理想课堂中的案例那样去布置，但说实话迟迟没有实施，也想过要行动，但是遇到了难题。
精细化的预习需要很多文字说明，只说学生是记不住的，而且又是新知识，他们完成预习前肯定要仔细看要求并思考的。但是让学生把预习作业都抄下来也不现实，最方便的方式就是打印出来发给学生，但是每次都打印出来发给每个学生也不可行，怎么办呢？
不知道其他老师们是怎么布置预习作业的？
最近越来越认识到了预习的必要性和重要性，也感觉需要改变一直以来固定程序的预习内容:一读二圈三组词，意思是预习要读课...
这次主要只是讲讲，这个老师是让我们怎么预习的 首先在前一天老师会布置一个预习的作业，老师要是布置了预习的作业就不会...
以前上一二年级的时候，老师布置的作业是复习预习，至于怎么复习怎么预习，家长自己安排，自由发挥然后线上打卡！ 现在三...
预习作业
教师寒暄听课人多，进入“预习反馈，整理情节” 呈现学生作业：讲述窗外的世界、风情（师：我看到后心情彭的一下）、情景...
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第9讲圆与扇形（预习） 1、当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点运动的轨迹叫做圆．这个固定...
本文标题：怎么呈现预习作业？
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