D049+6组橙木+《学习之道》读书笔记2

D049+6组橙木+《学习之道》读书笔记2

今天开始读《学习之道》这本书的第一部分 初悟学习，我对第四章走出舒适区比较感兴趣，就优先读了这个章节。

乔希·维茨金从9岁到17岁，一直是全国同龄人的顶级棋手。他说他本性喜欢闹腾，越是残酷的环境越能激励他，因为他有自信能超越对手。

同时他又是一个随性的人，不受心理因素的影响，总是追求创新与飞跃。可能是基于他性格的特点，面对挑战，对于他来说拥有独特的优势，那就是掌控全局基调的能力。

他如此优秀，已经取得了那么多的荣誉，却还不满足于现有的成绩，愿意走出舒适区。从他10岁那年开始，又接受了新的挑战---参加成人赛事。他时刻反省，不断发现自身需要改进的缺点。

于此同时，他参加公开赛，不得不承受耐力的考验。耐力对于小孩子来说，是相当大的挑战。无论棋手的技艺多么精湛超群，持续的精神高度集中，还有长达几个小时的赛事，就已经让10几岁的孩子吃不消了。

有时候年长的棋手还会有意利用这个优势，故意拖延时间，把年纪小的对手拖疲，从而取胜。我感觉这种赛事对于年纪小的棋手特别不公平，然而乔希·维茨金和父亲却在不断的寻找实力超群的对手，目的是使他在巨大压力下迅速成长。可见他的抗压能力还是很强的。

文中以一个聪明的小棋手丹尼战败为例，从他母亲的应对方法，讲述了面对挫败，健康有效的鼓励方法。

首先，作为棋手，要拥有健康的心态；

其次，家长应该理解他；

最后，正确的应对方法应该是给他一个拥抱，让他痛快地发泄出当时伤心的情绪，要让他知道，他让家人感到骄傲和自豪，大家都很爱他。

“没关系”，我在生活中也经常这么说，好像已经成了一种安慰的习惯。比如孩子课堂互动环节表现不太好，他自己很不高兴，因为他在互动环节所做出的表现，对自己的预想和实际表现之间的差距感到非常失望，反馈出来的是沮丧和低落。

面对这种情况，我只是说一句“没关系，下一次努力做好就行啦！”表面上看是一种宽容，现在看来，我的做法孩子可能心里会觉得没有得到我的理解，我没有换位思考，只是把希望寄托于下一次的挑战中，没有对他表示过肯定，也没有表达出我对他的爱。这是我在教育细节方面的一个漏洞，是我需要改进的地方。

在每一次的挑战中，只有尽了最大的努力，才有可能从挑战中有所收获。唯有推动自我，探寻自身的能力极限，才会有进步。

只有不满足于现状，走出舒适区，迎接新的挑战，才能遇见更好的自己。