中午在食堂吃饭，听朋友说起了一个幼儿园在招生，有400多人在报名，有钱都进不去。
我当时吃惊得差点掉了下巴：不至于吧，这幼儿园有什么特别的地方吗？
朋友说，幼儿园园长组建了一个微信群，在群里分享育儿教育理念，分享教育的经典书籍，并分享自己的心得。
群里的人群不断壮大，现在小半年大约400多人。
这么一听，原来如此，看来这次报名的火爆，很可能就是群里的这些家长。
因为孩子面临去幼儿园的年纪，所以家长们比较关注挑选幼儿园这件事。
而这个幼儿园园长在这个群里讲了3个专题，每个小专题里又有一些婴儿儿教育中常见的问题，通过这些问题的解决，不仅让家长们大受裨益，同时也起到了宣传幼儿园的作用。
而且这个幼儿园报名不仅仅需要对孩子进行入园前的考试选拔，也要对孩子的父母进行测试。
忽然觉得上幼儿园的门槛真高。
家长们推崇这个幼儿园，一方面是认可园长的教育理念，希望孩子得到更好的连续，另一方面，也是对自己教育能力的一种担心，担心做得不到位，生怕耽误了孩子。
我还听说市里有个挺有名气的英语补课班，小学一年级就可以报名。
这个补习班是出了名得严格，由于报名的人很多，补课班采取了末尾淘汰法。
先考试海选出来前20人，其余人候选。
每个月都举行测试，进行排名。三个月连续末尾的人，被淘汰，从候选人里补充。
忽然觉得，参加个补习班门槛好高。
九年义务教育，忽然觉得好不容易。
还能想起来有的孩子因为考不好试，患得患失，有的不敢面对家长，高考失利后有了绝路。
有的孩子因为成绩不出类拔萃，在学校没有自信，回到家里也没有自信，导致生活中其他事情也没有自信。
人也变得焦虑，没有耐心。
从小受到的教育里面，就有了排名，如果一个孩子考了80分，原本还自我感觉良好，但是大排榜之后，忽然发现原来自己名次好低啊，这就让人很难再开心起来。
或者说很难在对学习有信心，有兴趣。
而教育的初心是什么？是需要帮助孩子找到他最擅长的，然后将它发扬光大。
尤其是基础教育时期，是帮助孩子建立良好的学习习惯，培养孩子对于各个方面知识的兴趣。
兴趣太重要了，它才是推动孩子们取得学习认知不断加深的原始动力。
绝非排名，绝非一个简简单单的考试选拔后的成绩。
我在想，如果被淘汰下来的那些孩子呢？
难道就没有培养价值？难道不去那样的幼儿园，不去那样的补习班就真的要落后？
仔细想想优中选优的学苗，本身就不用幼儿园或者补习班太过操心成绩，他们真么筛选的目的，一方面走噱头的嫌疑，另一方面，他们也是大大降低了自己教育的难度。
是啊，本来就很出色的孩子，不用使劲教，成绩都不会太差。
这明显是绕道，给自己省力气。
而教育最宝贵的地方在于，它不放弃任何孩子，尤其是幼小的孩子，它相信它们的潜力，尤其是能激发自主学习自主管理能力相对较弱的孩子的潜力。
这才会最值得推崇的教育，不仅仅是对于教育机构，培育机构讲。对于每个家长来说也是这样，珍视孩子的成长，孩子于最初教育的重心是家长，而非学校。
家庭教育一定是越管越少的过程，初期要尽可能亲力亲为。
从起步时候就完全依赖学校，完全比拼成绩，这是狭隘地理解了教育，也低估了孩子成长的丰富性，复杂性，差异性。
教育从开始就偷懒，后患无穷。
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