教师节前收到一封007战友的来信，由于忙其他项目拖到教师节才打开，却原来是一位真正一线优秀教师的来信。带着对教师的崇敬之情细细品读，读着读着就被带进坑了，你说我是应该感动啊，还是应该感动啊？
蒋老师的文字娓娓道来，像是拉家常，但却带着温度，在腐国的秋风瑟瑟中给人一丝暖意。一开始还有一种年青人对长辈的感觉，但怎么读着读着距离就没了？老邢改小邢了。虽然只有一字之差，可是幻觉就产生了，真的觉得自己年轻了，不再想着自己是老大(爷），而是班里的一员，一个没有任何特殊地方，包括年龄界限的一份子。
实际上代沟一直是我所担心的，我们这一代人有太强的时代烙印，小的时候赶上文革，上学的时候老是去学工学农劳动，很少好好看书。后来赶上高考改革，又恶补文化课，虽然上了大学，底子却很薄。
成长时代的不同深深的影响着人们的思维方式，隔代人难以有共同语言是一种常态，因为时代的列车一直在前行，越来越多的人被拉下是必然的，何况有些人还在开倒车？
年长者想跟年轻人比速度是不现实的，我能在最强76还算比较好的融入当然与我的努力装嫩有关，但更主要的是蒋老师在中间的桥梁作用，还有一帮年轻人的理解和宽容。
但我不得不说的是，我在76班得到帮助最多的人是蒋老师，从最初的开班仪式后一些规矩不明白找蒋老师咨询，她总是给予热心解答，到后来的对我多篇作业的细心点评，鼓励我给简书专栏投稿，一路走来受益良多。
实际上蒋老师对最强76的很多战友都是热心帮助，她激励战友不遗余力，对很多的作业点评精准到位，从第一任开始做点评团长，卸任后还多次主动请缨担任小组长和参加点评团，一直坚持不懈，这不仅需要很大的勇气，也需要认真做事的态度和毅力，当老师的职业素养使她养成了燃烧自己照亮他人特质。
蒋老师对自己的严格自律，每日早起打卡和死磕背单词也是有目共睹。她对自己学生的培养和教学也是倾注心血，仔细研究让学生积极参与调动学生积极性的办法，并在作业中分享教学中的收获和喜悦。
我认为教师节尤其要献给中小学的老师们，他们在孩子的启蒙阶段起到了至关重要的作用，对孩子们学习爱好的培养以及兴趣的养成等方面有些是父母不可替代的。
我想每个人都会有一些自己难忘的小学或者中学老师，我本人就有几位至今仍然保持联系，他们引导我从小就走上正轨，把一个内心 顽皮淘气的孩子硬是给鼓励成不甘落后的青年，我对他们的感激之情无以言表。
但你所说的谦虚我认为有两种，实际都是不真实的，一种是真有本事的人非说自己没本事，一种是真没本事的实话实说却硬被当成了有本事，这年头讲真话太难。
你所说的学者我认为也有两种，一种是确实学了很多的，一种是刚开始和正在学的，正在学的当中也有真正好学的和受人影响不得不学的，我不愿意却又不得不承认的自己还是属于后者，如果后者也能勉为其难的称为学者的话，那就姑且是吧……
我想所有加入007的人都有一个共同的目的，一点点的迭代进步找到更好的自己，速度快也好，慢也罢，这就需要我们对自己有一个清晰的定位，知道我是谁，然后才好知道往哪里去。
人贵有自知之明也可以有两种解释：一种是人能了解自己，对自己有一个正确的认识；一种是人真正了解自己很难得，往往做不出对自己的正确认识，更不要说对他人了。
我个人倾向理解为后者，随着年龄的增长，越来越发现并不了解自己，好些问题都还是混沌状态。我们都说要尊从自己的内心，但我们内心真知道自己想要什么吗？ 我们想要的都是合理和正确的吗？
最后，我想说加入007很幸运，我在最强76班又遇到一位老师，她居然要把一位老者重新拉回青年的行列，不仅让时光倒流，还要像小青年一样意气风发，可见任务之艰巨，雄心之勃勃。她自己在不断加大运动量，汗流浃背，腰酸腿痛的时候，也在用行动告诉你，焕发青春不是靠说说而已，而是靠实践，思想上和行动上都不能给自己懈怠的机会。
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