当我们说“小花苞会开花，善待它不甘它”，意味着要有耐心，不着急，静待花开，与之可以操作方式就是“黑见白找光明”，而非“白见黑挑毛病”。
陶行知作为著名教育家，有个三块糖的经典故事，他看到一个学生打同学，制止住并要求放学时写检讨给他。学生按时检讨得到一块糖，承认打人不对得到第二块糖，被老师奖励是打抱不平得到第三块糖。
这就是非常典型的黑见白，别人犯错不去简单批评，而是看到积极点，高度共情。
家庭教育中习惯的是白见黑挑毛病，原本好事不让高兴，还会打击指责批评惩罚。
诬陷看故事书事情，小学生放学早早回家，听到家长下班回家了，想给个惊喜，捉迷藏，藏到门后，结果家长看到书包，找不到，忍不住大声呵斥，孩子从门后扫兴出来了，地上恰好有本故事书，家长认为是偷偷看书，还不承认，狠狠批评。
事后多年回想，当年小学生还是很委屈，因为真的不是自己偷看，那本书自己在那里，原本玩个惊喜，结果被冤枉。
这类白见黑，花落知多少。
再看生活黑见白，倒也可以努力寻找一些。
比如小学生偷偷骑车到学校，过了两天才发现忘记车子在学校门口，丢失了，家长没有怎么批评，说明长大了，可以骑车了，告诉安全第一，骑车要告诉家长。
还有和小伙伴玩耍，甚至爬到人家车子顶上，被上门告状后，家长询问孩子到底爬车子没有，承认跟着上去一下就下来了，知道不能破坏东西，玩耍也有规则，家长没有多加指责。
还有，父母因为小孩子不及时写作业吵架，老婆又因为老公和小孩子吵闹动手气的不行，孩子主动安慰妈妈，“我知道自己错了，就让他打两下消消气，你别这么难过”，如此懂事。
人性就是如此，做出点成绩唯恐骄傲翘尾巴，不由得会打击泼冷水，而犯错做错事，乃至不合我意，就会忍不住指责批评教训，这是白见黑，黑更黑，要做的是“黑见白找光明”，用发现美的眼睛看人事物。
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