现今很多孩子头疼写作的，经常不知该如何下笔，从何处下笔。同样，这个问题也在困扰着家长，经常为了一篇习作练习和孩子一直从七点熬到九、十点。
也有很多的家长和我联系，希望能够帮助他们解决这个问题。毕竟对于家长而言，并不像专业的语文老师或是机构的作文老师，有着比较大的阅读量，和比较多的范文储备。
那么究竟该如何引导孩子呢？这里，程老师就结合观后感这类文体，讲述下如何利用教练技术进行写作训练。
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓"感"，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。简单来说就是观赏过后的感触。
那么对于家长而言，该如何进行引导呢？
下面就会用到教练技术的一些内容了：
首先，我们要引导孩子进行自我问询，问询的内容逐渐加深，步骤如下：
1、客观型问题
这部分作用主要是帮助孩子回忆故事内容：
A. 在刚才的故事里，主角是谁？
B. 发生了什么样的故事？起因是什么？然后怎么发展的？最后的结果是什么？（父母记录或者孩子记录下故事的主要情节）
C. 故事中你印象最深的一个情节或是对话是什么？
D. 故事中哪一个环节让你感觉出乎意料？为什么？
E. 这个故事引起了你什么样的联想？
F. 这个故事结束时，你的感受是什么？
2、诠释型问题
这类问题的目的主要在于让孩子加深对故事的理解，从而引出后面更深层次的内容。
A. 这个故事，在我们平时的生活中有发生么？
B.对于你来讲，这个故事的意义在于什么？
3、决定型问题
这类问题中需要加入孩子对电影的认识基础上做出一些相关判断，并做出相应的决定
A.如果你是这个故事中的一个旁观者，你在一旁看着这个故事最后一幕发生，你会说什么？
B.作者想要告诉我们的是什么？
C.故事告诉我们应该做什么？采用什么样的态度？我们应该要知道哪些内容？
看电影是一件很有趣的事，尤其是很多优秀的影片，不仅给我们视觉上的享受，更重要的是通过影片向我们传递了很多有意义的信息。
比如关于亲情、友情、爱情；
比如当事情发生的时候，我们应该采用什么样的处理方式？
比如在和人相处的时候，不同的方式会产生何种不同的结果？
或者，当我们心怀梦想但是却仍然相对比较弱小的时候，我们应该如何去做？
有些人通过电影这种呈现方式，帮助我们去认清这个社会，端正我们做事的态度以及与人交往的方式，帮助我们更好地去理解这个世界，去爱这个世界。通过一部电影，我们可以引申出无数个类似上面的话题。
请各位将上面所列举出来的问题记录下来，在孩子写作过程之前一同探讨，并且做好相应的记录。那么对于观后感这类问题的写作，就会变成一件非常容易的事情了。
在上面的文章中，程老师用到了两种基本的方法和技巧，一个是童教灵感写作课程中所用到的零秒思考，另外一个是埃里克森的教练技术。
希望大家能够将这些内容认真消化、吸收、记录，帮助孩子，让他们写作更加轻松，更加有趣，更加享受，真正做到“写作像呼吸一样简单。”
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