"妞妞，这句'叔叔偷偷溜进来，又带着我偷偷溜出去'中的'偷偷'我看不明白。"我说，"给我解释解释好吧。"
"你不是怕艺涵跟着咱们去图书馆吗？" 回答得很快。
"那我为什么怕艺涵跟着呢？" 继续问。
"路上车多，她五岁太小，好乱跑，好吃东西，不听话。" 显然这道理她很明白。
"奥，我终于明白为什么用'偷偷'两个字了。妞妞，这些也要写的。原因要交代清楚，不然你的读者会看得迷迷糊糊的。"
"咋会啊，谁不知道朱艺涵不听话天天闹气，明摆着呀。"
"妞妞，假如艺涵很懂事，可是她感冒发烧，这两天风又大，我是不是依旧要偷偷进来，因为怕她非要跟着来病得更厉害。"
"妞妞，假如艺涵很懂事，可是图书馆有点远，叔叔的小电瓶车又只能载一个人，是不是依旧要偷偷进来，因为怕她知道伤心所以只能瞒着她。"
"妞妞，要是我们继续假如，一定能想到更多的可能性。你的读者这么多，各有各的想法，你怎么确定他想的就和事实一样呢？"
"那我这样改好吧:就在下午三点，叔叔早早地来到我家里，因为他要带我去图书馆借书。妹妹乱跑乱要东西，怕妹妹发现，所以我和叔叔偷偷地溜出了家门。"
"很棒！今天图书馆没白去。不仅借了书，还会作了文。"
"妞妞，这句'叔叔偷偷溜进来，又带着我偷偷溜出去'中的'偷偷'我看不明白。"我说，"给我解释解释好吧。" "你不是...
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本文标题：中小学作文教学之交代原因，让读者看得明白
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