本课的主要任务是提升孩子对周围天气的兴趣，能通过自己的观察和理解感受周围的天气情况，进行初步的判断，可以按照云量、降雨量、风的大小、降雪量等对天气进行分类。
本课教材围绕本单元“天气”的核心概念，设计了2个活动，先是认识天气，并根据一定的标准对天气进行分类；第二个活动是用所学知识对天气进行观察和记录，形成自己的天气日历。
天气是一个地方在某一短时间里大气的情况，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象，观察天气对于生活、生产有重大意义，所以学生掌握天气的观察和记录方法很有必要。
三年级的学生对天气有一定的感知，来自于生活的体验，有些学生通过不同渠道，知道有关天气的信息，比如：今天是晴是阴，是刮风还是下雨。有些孩子知道天气对人们生产、生活的影响，但对于天气的基本特征，如何长时间记录天气特征？天气与气候的区别还缺乏认识。期待通过本节课的学习，让孩子们更加关注天气，准确观测，简单分析，让天气更好为生产和生活服务。
反思：天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。三年级的学生对天气现象已经有了粗浅的认识，也对天气的变化有一些直观的感受，所以，学生对于这节课的内容可能不是很感兴趣。于是，在聚焦环节里探讨在生活中为什么需要关心天气，引导学生认识到关心天气的重要性。在探索与研讨环节里，通过交流活动，引导学生了解天气的多样性、常见的天气现象及其分类、天气与我们生活的密切关系；通过介绍我国气象学家竺可桢在气象事业中的贡献，引导学生了解观察、记录天气的方法，从而圆满地完成教学任务，达到各项教学目标。
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