叶延珍伊川焦点团队坚持原创分享2774天《与你同行》（2025.

      学生似乎似乎对“分”这个东西有着很深的执念，（分、分、学生的命根，虽然有点夸张了，但也能客观地反映出一定的现象。）就拿今天第四节课科学来说。让孩子们背书并给他们奖励———小零食。

      其实对于这个奖励零食行动，出发点想着调动下孩子们上课的积极性。毕竟多数孩子对于在教室里吃老师奖励的东西还是有着执念的。（闺女就说，明明是同样的东西，在教室里吃感觉格外好吃）我每次奖励也都不同，什么糖果、巧克力、小饼干，还有辣条，酸妞、麦丽素………

      可是今天有一组打破了我的意外，有一组同学说：老师，今天奖励我们不想吃零食，你可以给我们组加分吗！（在这说明一下：我们班实行的是小组评比制，每天根据不同的情况会给孩子们适当的加分，什么纪律，坐姿、背书、卫生等等，在此表明这个加分制度是我们全班同学共同商议，举手表决的，每年在开学的第一周，我们会建立小组加分、扣分的制度）

        哦！那也行呀！还别说自从，这组开始加分开始，其他组也都恳求加分了，而且他们似乎背书更积极，甚至有的下课有还在背着书，有的呢？在数着本组今天的得分，还有的在盘算着下节课该如何去加分。

      看来，为师的我今天只好恭敬不如从命了，与你同行了———暂时放下奖励零食行动，改成代币管理加分制度。

      今天除了这个代币加分制度上同行，上课也和孩子们约定，今天的这节课你们写作文（第一节已讲过如何去写，第二节开启写作文模式）我写分享，怎么样？看谁写的又快又好？

      此刻有一种关系叫做与你同行！