慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
每当听到这首歌，就会想到那些远在他乡工作，谋生的亲人们，这是每一个做父母的对孩子的思念，对亲人的思念！可是，你知道吗？现在除了这些盼望儿归的父母外，还有那些等待父母的孩子们，他们何尝不是翘首企盼，何尝不是殷殷思念，又何尝不是流着泪水做着美梦与父母在一起快乐的玩耍呢？可是，事实却很残酷，摆在孩子面前的是别离，是孤单和思念！春天来了，孩子心中的花会开吗？
“孩子，你缺什么？吃的，穿的，钱，什么都有，你还有什么不满足？你还缺什么？”我问，“我缺的东西很多啊！说也说不完？”孩子说。“你给我举个例子，说出一样来。”“我想有一部手机，我想玩王者荣耀。”“你还想要什么？”“我想要妈妈！呜呜呜呜呜…”
这是今天我所教的一名六年级的孩子，因为没写作业，我在与他谈话。
我问：你为什么不写作业呢？大礼拜都做什么了？
他回答说：玩了。
我问他：为什么不写作业呢？他说不想写。
我说：不好好写作业，怎么能取得好的成绩，将来怎么会有美好的生活呢？
他说：没有就没有吧！
这时让我感觉孩子一定是出现了什么问题，我就继续问了下去，结果就是开头的对话。这让我的心里如打翻了五味瓶，真的不是滋味，这是一个多么可怜的孩子啊！他的父母离异多年，父亲远在浙江工作，一个人无法照顾孩子，就将他送回了东北老家吉林来上学了，他还有一个叔叔，也是长期在外工作，家里只有一位年迈的奶奶照顾他。春节过后，爸爸，叔叔都出去工作了，家里只剩下他和奶奶了，非常典型的单亲留守儿童。孩子比较聪明，可是长期缺少父母的关爱，变得性格很特别暴躁，不愿意让别人说，自制力差，好动，慵懒怠惰，不愿学习，有时为了引起他人的关注故意搞些恶作剧。很多老师都拿他没有办法，也没人愿意去和他玩。我为了能让他感到温暖，经常和他谈心，鼓励他，表扬他，让他做一些管理班级的事情，他能坚持一段时间，表现不错。可时间一长就又恢复原样，不负责任，不遵守纪律，不爱学习，令人讨厌，真的是无计可施。在这样的情况下，我只能忍着不发火，冷处理，不去搭理他了，慢慢的他看我不管他，也就不闹了。
现在的农村学校，单亲家庭，留守儿童太多了，这些缺少父母关爱的孩子们他们会有多少心思去学习呢？特别是那些单亲家庭，他们对自己的未来没有信心，对学习生活缺少热情，对待他人的幸福美满，感到羡慕嫉妒恨，爷爷奶奶们给予孩子的更多的是无奈，没有好的教育方法，也无法满足孩子情感上的需要。真心的希望，年轻的父母们能够给予孩子们更多的应有的关爱，让孩子们都能快乐的生活在这蔚蓝的天空下，不再有顾虑，不在害怕，不再迷茫，让孩子心中的鲜花也能开放！
说起这个孩子的转变是从六年级第二学期开始的。开学初，他总是交不上作业，我没有急着去追责，而是询问他的爸爸、叔叔什么时候走的，是不是想他们了，与他谈心。后来他的情绪逐渐转变了，不排斥我了，我试探着问他看看作业能不能补上。一开始，有点费劲，有时课间贪玩没有写，有时都写完了。我是个不会鼓励孩子的老师，这是我的一个很大的毛病，但我这次改掉了我高高在上的教师形象，不再把孩子的作业当成是对我必须完成的任务了，没有完成，我给予了极大的宽容，正是这份宽容让孩子对我有了信任，有了好感，没有焦虑，也没有引发暴躁的脾气。记得有一次上阿福童财商课的时候，我们做快乐小鸡桌游的时候，他主动担任了银行的行长，协助我发放钱款，并做农场主经营起了农场。这个活动极大的激起了他的兴趣，当他把一摞摞游戏钱币摆在面前时，他特别高兴的说：“我太高兴了，从未有过这么多的钱，我一定好好经营我的农场。”他的管理确实不错，很快进入角色当中，他把自己的精力都投入其中了，做的很出色。这个时候他对我提的任何要求都很服从，作业也都按时完成了，上课也听讲了，因为孩子聪明落下的课程很快就撵上了。孩子的心灵是纯洁而秀丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
他的身上毛病非常多，想一下就彻底变好是不可能的，需要有一个过程，但我看到了希望！
每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎样会发那么大的火？此刻回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
所以，后来我学会了宽容，宽容并不是纵容。我在原谅孩子们犯错误的同时，也教育他们要改正错误。宽容与严厉就像是一对情侣，它们相辅相成，
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