孩子教育中的心理学效应之：超限效应
关于超限效应，这里有一个很有意思的故事：
美国著名幽默作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲，最初，他被牧师的演讲感动了，打算捐款给教堂。
过了10分钟，牧师的演讲还没有讲完，他开始有些不耐烦了，于是，决定只捐一部分钱。
又过了10分钟，牧师仍然在演讲，马克·吐温开始生气了，他决定一分钱也不捐。
当牧师终于结束了他冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅没有捐钱，而且还从盘子里拿走了2元钱。
[太阳]心理学上将这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理不耐烦或反抗的心理现象，称之为“超限效应”。
看完这个故事，大家是否很熟悉？故事中类似的情况是否时常在我们身边发生呢？
比如，孩子不听话，家长总是唠唠叨叨、喋喋不休；孩子犯错了，一而再，再而三的指责或批评；孩子没有考好时，总是抓住各种机会，一味地重复说教。
当孩子面对这些情况时，久而久之，自然会感觉不耐烦，甚至由于厌烦而产生逆反心理。
新加坡的电影《小孩不笨》里，针对父母的唠叨，小主人公就有这么一段台词：
大人经常以为，和我们说很多话，就是沟通，其实都是他们自己讲，自己爽，而我们通常都是假装听。我们到底有没有听进去，他们不管。你看我们被他们淹死了，都不知道为什么。大人为什么不明白，说那么多话，很难消化的道理？”
不难理解，亲子间的沟通是需要智慧的，要想对孩子说出去的话有分量，那就少唠叨。寻找正确有效的表达方式，点到为止，张弛有度，才能留住孩子的耳朵，愿意倾听你的建议。
正如美国作家唐·艾里姆说的：“掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。”
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