今天听杨玉东教授给我们讲解课堂观察与新技术，从职业发展道路到几个不同板块的内容，其中我发现一个杨老师强调了几次的观点:多讲事实少评论。因为我一直是个喜欢评论别人的人，很多时候觉得自己的审美有点与众不同，总是能够看出来不一样的点。听了杨老师的课，的确，当你还达不到别人的境界时，只讲事实，少评论。不管以后遇到师傅，遇到领导，还是遇到同事，保持虚心学习，接受别人做得好的地方，如果别人有什么明显不好的地方，自己默默知道就好，不要直接讲出来，就算讲出来也要注意讲事实，人家听完就明白了。
从一个小小的细节发现杨老师真的是一个超级细心的人，很小的细节都能够抓住，在为人处世方面也是做的很好。所有的观点都是有出处的，不是因为自己是专家就随便指出来，要有依据，将人家说服。作为职场新人，真的需要注意，很多地方可能你还没有反应过来就坏事了。多讲事实少评论，多做事，少说话。
今天听杨玉东教授给我们讲解课堂观察与新技术，从职业发展道路到几个不同板块的内容，其中我发现一个杨老师强调了几次的观...
事实与观点 我们总是在讲自己的观点，没有关注事实。以后多讲事实，少讲观点？是不是要对事不对人？
一讲事实，二谈感受，三探需求，四提请求。 一讲事实。观察和评论，什么是事实？什么是观点？观察到的是事实，评论出来的...
1、多说需求少说情绪 2、多陈述事实少做价值判断 3、多肯定对方价值和努力少挑剔不足 不带评论的观察是人类智力的最高形式
讲事实，讲感受，讲原因，讲要求。产生暴力的来源：评论 ，比较 ，回避， 威胁。
昨天晚上辅导儿子写作业时，发现他又把英语小测本落在学校了。都不用问，肯定是因为没考好不敢往回拿。以往有这样...
沟通的四个核心要素： 讲事实、少评判、找原因、提要求 四个要素的含义 第一，区分观察和评论，不带评论的观察是人类智...
少抱怨，少评论别人，少气话 多读书，多逼自己，多谦让
1:讲事实～Bic，区分观察无与评论。而非观点或评论，避免道德评判。 2:讲感受 3:讲原因 4:提要求～具体明确
四步：讲事实，讲感受，讲原因，提要求。 讲事实环节说的是不做评论的观察和描述是人类智慧的最高境界。 讲感受环节说的...
本文标题：多讲事实少评论
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