培养学生的自修能力

教师不但要教好课，向学生传授知识，而且要逐渐培养学生的自修能力。

我国有句俗话：“师傅领进门，修行在各人”。学生不能跟教师一辈子，教师也不能教学生一辈子。对于学生攀登知识的千山万嶂，教师毕竟只能做一些指引和教给他们一些攀登知识山峰的基本的本领，将来能否有所成就，还要考学生本人的努力。路，终归是要自己去走的，在学习的道路上又何尝不是这样呢？学生幼时要教师领着走，跟在教师后面走，都是必要的。但总还要慢慢地学会自己独立地走。、逐渐培养学生的自修能力，这是教学中一项十分重要的工作，对于学生终生做学问有着极重要的意义。学生有了自修的能力，是在学习的道路上终生用之不尽、取之不竭的宝贵财富。

过去不少有学问的人，不少著名的科学家、文学家、艺术家，没有受过系统的完备的教育，没有上过大学，甚至也没有上过中学，他们的学识主要是靠自修得来的。

如果说他们上过大学也可以，那就是社会大学、生活大学、自修大学。他们在刻苦自修中碰到了问题，以坚韧不拔的精神，去摸索、探讨，还千方百计地寻师访友，求得指教。他们走的路虽然是曲折的、艰难的，但是因为他们在学习中表现了高度的自觉性和主动性，所以能够扎扎实实地获得知识。在社会主义制度下，国家为我们的学生创造了良好的学习条件。我们从事教育工作的同志，应当教育学生珍惜这种学习条件，引导他们更加发奋和刻苦地学习，培养自修能力。千万不要使学生错误地认为，现在学习条件好了，学习就成了轻而易举、不费苦功夫的容易事情，就可以躺在教师身上，一切依赖教师了。

目前在教学上，有的教师终日只忙于给学生装知识，却忽视了在此同时要逐渐培养学生的自修能力。因此，有些学生也只希望教师把知识嚼的稀烂来喂自己，而不懂得或不注意锻炼自己的自修能力，碰到一个新问题，自己还没有去钻研就叫难不迭，要求教师给现成的答案。这种现象值得引起注意。

培养学生的自修能力，主要是培养学生的阅读能力、写作能力、计算能力和独立思考能力，这是普通教育阶段教学的重要任务。要指导学生在学习基本知识的和进行基本训练的过程中，养成良好的自学习惯，学会正确的自学方法，锻炼刻苦钻研的精神。使他们在学习的道路上逐步做到离开教师也能够走路。这样做，当然并不是说不需要教师的指导，更不是把教师在课堂上应当解决的问题推给学生去自修，加重学生的学习负担和困难。

培养学生的自修能力，最重要的是通过教学实践为学生打好自修的基础。首先是逐渐培养学生正确的立场、观点和学习方法，以及严格认真的学习态度。这是学生自修能力的灵魂。其次，要帮助学生认真掌握一定的文字工具（如文言文、外文），学会运用一般的工具书（如字典、辞源等）。牢固地掌握使用这些工具的技能技巧，是自修所必须具备的起码条件。第三，还必须进一步使学生打好文化知识和技能的基础。这个基础打得越好，学生的自修将进行得越顺利，今后在这个基础上就能盖起更高的知识大厦来。

培养学生的自修能力，主要应当通过学校的教学实践去进行。诸如，在讲课前帮助学生对功课进行适当和必要的预习，在课堂教学中要善于运用启发式的教学方法，活跃学生的思想，在系统讲授的前提下，适当地让学生回答一些问题，要督促学生独立地完成作业，根据不同学生在作业中碰到的实际困难，加以指点；在理化实验中，要注意培养学生自己动手的能力，等等。此外，还要提倡学生适当地多读一些好的课外书籍，向他们介绍各种好的读书方法，最好还能使他们养成写读书笔记、积累资料和做索引等良好习惯。

逐步培养学生的自修能力，这是教学上的“金不换”，是一件有深远意义的工作。教师在教学上不但要打开知识的大门，引导学生走进去，还应当把打开知识大门的钥匙交给学生，让学生掌握。