小赵找同桌

小赵找同桌

【阅读时间】2024.1.8

【阅读书目】《爱心与教育》

【阅读页数】62—73

【内容概述】

    我和万同的故事：他给自己找了个帮助人

【金句摘抄】如果教育者否定学生的两重性，甚至认为学生的真诚不过是在演戏，那么教育者不但低估了教育的复杂性，而且还会伤害了学生心灵中渴望做好人的道德萌芽。

【阅读心得】

小赵找同桌

读了万同的故事，我想到了我们班的两个孩子。

2002年我新接了一个班级，五年级的班级。当学校宣布我接这个班级的时候，很多老师都向我投来了同情目光，并且告诉我这个班级有两个孩子特别难教，一个是小赵，一个是小钱。今天我就来谈一谈小赵。

小赵的脾气不好，经常和同学发生矛盾，不爱学习，成绩不理想。三年级时，因为不完成小科作业被老师批评，小赵的姥姥却不满意了，到学校来找这个老师理论，还在班级陪读了一周。小赵的姥姥认为，孩子学习成绩好不好无所谓，重要的是孩子要快乐，要健康。孩子被批评了，自然就不快乐了，心理也不健康了。

小赵姥姥的言行，为小赵撑了腰，小赵行事更加肆无忌惮，却给老师们带来了压力，这样的孩子怎么管呢，管好了，行，要是管不好了，还弄一身不是，索性也就降低了对他要求。

再加上三年的不间断的居家线上学习，他作业提交率几乎是零。五年级就是我带班了，他就提交过三次作业，而且每次提交的作业都不全面，完成率不足百分之五十，正确率更不要提了。

在学校里不学习的学生，他们每天坐着冷板凳，就像李老师说的那样：听不懂课又必须坐在教室里，而且还不许做其他事，这是多么痛苦的事啊！日复一日甚至年复一年的忍受着这种痛苦！实在也是可怜。

后来学校生活回归正常，学生们都回到了学校。哪个同学跟小赵做同桌都不会超过一周。他常常不经过同意，就随便拿同桌的文具；上课经常打扰同桌学习；有时候无缘无故地打同学，一次他掐紫了同桌的胳膊……为了给他找一个同桌，我也是绞尽了脑汁。

我鼓励同学们主动帮助他，从做他的同桌开始。小江同学平时沉默寡言，却很有担当，他愿意跟小赵做同桌，为此我还特地给小江同学写了表扬信。可是事情并不像我想象的那么顺利。小江同学的家长知道了这件事，委婉地拒绝了。

怎么办呢？我问小赵同学想和谁做同桌。他说希望和小夏同学做同桌。我就悄悄找到了班里的小夏同学，她为人谦逊善良，宽容大度，学习成绩非常好，有一定的影响力，虽然话不多，但在班级里的威信极高。我先争取到小夏同学的同意，再争取到小夏家长的支持，这样我终于为小赵同学找到了一个同桌。

同桌是找到了，怎样能让小赵同学在找同桌的过程中受到教育呢？学会跟同桌相处呢？于是我让小赵同学写一篇小作文《我想有个同桌》。第一次他就写了几个字“我选夏同学”。看后我对他进行了指导，告诉他要写出做他同桌有哪些好处，他会帮助别人做什么。第二次他拿来了四行字，我帮助他修改整理让他再重新写一遍。第三遍终于能表达出他的想法了。

我想有个同桌

如果你能做我的同桌，

我可以借你学习用品；

如果你能做我的同桌，

我可以帮你接水；

如果你能做我的同桌，

我不会打扰你的学习。

欢迎你来做我的同桌。

小作文完成后，我让小赵当着全班同学的面大声朗读。此刻，他是真诚地希望能有个同桌，他也真诚地愿意为同桌做一些事情。

当小赵读完后，全班响起热烈的掌声，小夏也站起来说愿意和他做同桌。

每个孩子的心里都有渴望成为好人的愿望，我们要抓住教育契机，把孩子推到通往好人的路上。好人的路对于某些人来说既幸福又艰难，我们要引领他们不断前行。