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《枣核》教学建议

《枣核》教学建议

作者: 微笑的鱼2025花开富贵 | 来源:发表于2022-06-04 11:19 被阅读0次

可能放手,给学生充分自主阅读课文、自主练习复速的时间。可在自由读文后交流故事内容.感知枣核是个怎样的孩子。然后布置复述任务,在回题交流复速方法的基础上,采用独自完成或同桌合作、小组合作等方式复述故事。

1.自由读文,了解人物。

本课以故事主要人物的名字为题,教学时可从课题导入,启发质疑:为什么这个孩子旅名“枣核”呢?他有什么特点?学生自由读文,了解枣核名字的来历,初步感知人物特点。在初读课文的基础上,围绕课文中心句“枣核不光勤快,也很聪明”,让学生再次自由读文,边读边思考:你从哪些地方能看出枣核的聪明呢?学生在阅读中独立思考,自主发现,然后交流各自的收获。比如,为救牲口枣核半夜用巧计折腾衙役们,以及第二天机智地惩治恶官等内容,都栩栩如生地刻画了一个机智聪明的小英雄形象。

2.迁移运用,复述故事。

课文篇幅长,课堂教学时间有限,建议把体现枣核聪明的内容作为本课复述练习的重点。复述前,可以让学生讨论复述本课可以运用什么方法。引导学生迁移运用前几课所学的方法。比如,《慢性子裁缝和急性子顾客》借助表格梳理内容,按照时间顺序复述;【漏》根据示意图和文字的提示,按地点转换复述故事 鼓励学生选择自己喜欢的方法,可以画图加文字,如地点的转换:村子一县衙门一村子一大堂;也可以填写表格,简单列出枣核、衙役们和县官的表现还可以熟记自己感兴趣的语段或句子,或是用其他有助于复述的方法。无论采用何种方法复述,关键是把故事内容说清楚、说连贯。

3.评价伴随,保持兴趣。

复述是一项重要的语文技能,建议将评价融入教学。可以根据教学目标细化本课的复述评价标准,明确复述要点,如按顺序复述、重要情节不遗漏、内容前后连贯。评价以鼓励为主,在师生互评、生生互评中进一步明确复述要求和努力方向,为后续学习作好准备。

如果学生对故事感兴趣,可在完成复述课文内容的基础上,自主完成学习提示中的选做内容:展开合理的想象,续编故事。也可以结合续编故事布置一次课后小练笔。

4.自主识字,问难解疑。

本课要求认识十个生字、两个多音字,教学时提倡学生在阅读过程中自主识记,教师着重提醒一些易错字。“折”是多音字,在“折腾”一词中读zhē;之前学过的另一个读音是zhé,如“骨折、折断”。“涨”在“脸涨得通红”中读zhàng,还有一个读音是zhǎng,如“涨潮、水涨船高”。

课文中有些词语生活中并不常用,如“县衙门、衙役、钱褡”。教学

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