day1
对项目式学习，有个初步的感觉，大概朦胧的感觉。
对于设计思维，以人为中心的设计。
Steam 课程对于我而言，那是全新的。
2019.7.19 项目式学习，设计思维，Steam 课程概述
传统的老师犹如工人的角色，今
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我的问题
1.Steam课程到底如何开展？
2.Steam课程有什么指向？
3. Steam 课程如何融入学科的课程在里边？一比如数学课程中如何融入Steam的元素？
二、思维方式
固化思维
成长型思维
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固定型思维强调的是我。
成长型思维强调的是改变。
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评价，不浮在道德层面，让所有表扬都具象化，指出具体的建议性行为，应该怎么做会更好。不要表扬天赋，永远别夸孩子聪明。
只要上路，必有庆典。一一成长型思维的经典语。
所有的评判，不针对人的本身，只针对事物如何去改进和提升。
2019.7.19 项目式学习，设计思维，Steam 课程概述
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我们要知道，生物的本能一一都在保护自己。所以，孩子们上台展示之后，作为老师，我们要做的，或者说要引导孩子们完成的任务主要有以下几点：
1.鼓励孩子努力展现自我。
2.老师的角色只是疑问，引导，让学生把演说表达得更完整，更清晰。
3.由衷地赞叹孩子们的作品，拍照留念，给孩子成功感。
如何培养成长型思维，老师亦给出了若干个引导，即：
1.提倡内在的自豪感：你应该为自己感到自豪。
2.注重存在与成为，而不是占有与得到。
3.庆祝失败。
4.揭穿天才的神话。
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