［12/90］儿子说我“学以致用”

      昨天，儿子参加学校鼓号队考级比赛，回家已经17：30，又赶着写作业；说一天下来很累，于是21：00就上床睡觉了。

［12/90］儿子说我“学以致用”

      睡觉前给他听了喜马拉雅的课，余老师讲到想事情要多想几步，找到问题的根源。里面有个例子，说是路边碰到一个乞丐；余老师给了女儿5元硬币，让他去问清楚为什么要饭！他女儿跑过去 ，银币光朗朗扔在盘子里，结果什么也没问到。回来后，余老师说一个人要饭已经很难受了，还有被歧视，他不可能告诉你真正的原因。

    于是，孩子拿了5元硬币递到乞丐的手里，跟乞丐聊了一会。等孩子再返回来，余老师又问他，你有没想过他问什么在这个地方要饭？....结果因为乞丐这个事情，孩子研究了好几天，这叫启发一个思考。

    昨天，我就问他，为什么见不到满头繁星了？....于是搞了半天也就是环境破坏了.....需要搞清楚这个问题，有机会带他去看看满天繁星，感受一下我小时候的深邃星空。

［12/90］儿子说我“学以致用”

      我想，昨天儿子说我在他身上做实验，老想着管他。好吧，其实我是想让他成长；或许我们可以从不同角度来听这个音频：

家长学着做家长

孩子学着做孩子

家长陪伴孩子

孩子塑造家长

    其实孩子多大年龄和家长的年龄是一样的，都是成长的过程；都需要摸索、试错。孩子总要学会独立，承担风雨；家长永远是孩子累了休战的港湾。

      鼓励孩子、关爱孩子，但要让他明白有些事情就是需要他奋进，不是家长在要求他。放任是一种不负责任，自立和独立思考是在让他不断强壮羽翼，开心的寻找自我、完善自我。并没有让他成为别人家的孩子，而是自己。

［12/90］儿子说我“学以致用”