年年参加网上国培学习，2018年的国培是我学习得最认真的一次，认真地学习了两个阶段的15门课程，尤其是学习了何奎莲老师主讲的《孩子，你好——关爱留守儿童，共促健康成长》的课程后，我的心情久久不能平静，不仅对留守儿童的生存状态、心理状况有了更深入的了解，而且对留守孩子的关注与教育有了更多的思考与反思。
留守儿童现象在农村很普遍，据统计中国农村80％的学校以留守学生为主，他们的身心健康的教育与培养确实应该引起我们农村学校和老师们的特别关注。尤其是小学阶段，正是孩子们养成良好行为习惯的关键时期，而缺少父母陪伴的留守孩子往往就会成为学校里的问题学生，心理、品行、安全等各方面的问题都显得比较突出，以致有些留守孩子甚至做出一些极端的行为，造成终身的遗憾，诸如课程伊始何老师所举的那些惨不忍睹的事实:
2011年，西安10岁留守儿童小阳喝农药自杀。他生命的最后对哥哥说的话是:“我喝药了，不用去上学了。”
2015年，贵州毕节四名留守儿童服农药自杀，最大13岁。他们留给这个世界最后的话是:“我该走了，我曾经发誓活不过15岁，死亡是我多年的梦想，今天清零了。”
2015年，湖南留守儿童弑师案，三名分别才11岁、12岁、13岁的留守儿童合伙入校抢劫未遂而用棍棒杀死52岁的乡村小学女教师李桂云。而他们却认为:“我们不满14岁，打死人不用坐牢。”
这些惨案让我们看后不寒而栗，我们在为这些花季少年悲痛与惋惜的同时，作为一名教育者，尤其是作为一名农村教师，触动更多的是这些惨案留给我们的一些深思。
给留守孩子多一些陪伴，多一些爱——2018国培学习心得(一)
这些悲剧中的孩子都有一个共同点，那就是——他们都是留守儿童，从中暴露出来的留守孩子的严重的心理问题、行为问题、教育问题让人震撼，而造成这些悲剧的背后根源都是孩子爱的缺失啊！
而这种爱的缺失一些因素源自于他们“并不美好的家庭”，有的父母对孩子的教育方式粗暴简单，平时关注少，孩子一旦出错非打即骂，造成孩子内心叛逆，缺乏安全感，他们便以相反的方式用极端的行为与之抗衡，形成一系列突出的“行为问题”，比如逃课、打架、上网成性等，以图通过这些方式获得存在感、成就感，他们就像断了线的风筝一样，不知道会飘到哪里。学坏很简单，也很正常。“坏孩子”就这样形成了。
而还有一大部分的原因则是缘于留守孩子的父母长期不在身边陪伴造成的，是家庭里最初的依恋关系遭到破坏留下的祸根。据调查，以上惨案中的留守儿童家庭经济状况并不差，并不是生存需要出现的问题，而是心理需要出现的严重问题。缺少父母爱的陪伴，使他们缺少正确有效的家庭教育引导与监管，不能从小养成一些良好的行为习惯，反之便形成了许多难以改变的坏习惯，以致出现父母无暇管、老人管不住、老师管不了的恶性状况。长此以往，后果也就可想而知了。
给留守孩子多一些陪伴，多一些爱——2018国培学习心得(一)
不由想起今年春晚被热评的小品《占位子》，更是一个家庭教育缺失的典型缩影。现在农村很多的留守孩子家庭经济条件并不是最差的，甚至有些还是非常优越的，而他们共同缺乏的却是家庭教育的思想观念与对孩子的亲情陪伴。在学校与一些家长沟通时经常会遇到这样的情况:当你要跟有的留守孩子家长交流家长陪伴孩子读书的重要时，你得到的回应是:“我很忙，没工夫啊。”“我们都得在外打工，想给孩子创造更好的生活条件啊！”有的滑头家长还嘴里答应着老师“好，好，好”，回头却置之不理，仍旧对自己的孩子不管不问……凡此种种，在我们农村老师们的日常工作中太普遍了吧？也是让人深感无奈。《占位子》小品中沈腾的那句话颇能表达老师的心声:“孩子的教育不能光指望学校和老师，家长的陪伴也很重要啊。”是啊，家长什么都为孩子占到了，孩子就会好了吗？为孩子创造了最好的生活条件，孩子就会好了吗？缺失了孩子成长中最初的爱的陪伴，是无论以后取得多大的成就都无法弥补的遗憾啊，对自己孩子教育的失败才是人生最大的失败。
所以，真诚地呼唤留守孩子的家长，请停下您盲目奋斗的脚步，回头关注一下您孩子的教育问题，给您的孩子一份爱的陪伴吧！再忙也要陪孩子，只要你愿意改变，总会找到最好的办法的。孩子的成长是不等人的，错过就错过了，很难弥补，无论如何都应该尽量给孩子最完整的陪伴，别让爱成为终生的遗憾。
学习这一课程，更让我反思自己的教学。留守孩子需要更多的爱啊，作为一名教育工作者，我应该给予他们更多的理解与关怀。对他们少一点严厉的批评，多一些宽容与鼓励，更要多一份耐心与爱护，深入了解每一个留守孩子的家庭状况，时常与他们谈心交流，把握他们的心理动态，对他们予以力所能及的帮助，尽我所能，让他们在学校也能感受到家一般的温暖，使他们的人生多一分希望与光亮。
让我们一起努力吧，共同携手，关爱留守孩子的生命成长，对他们多一些陪伴，多一些爱，让每一个留守孩子都能远离孤独，不再无助，让他们都能沐浴爱的阳光，健康快乐成长！
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