今天读第五章《自卑感与追求认可》。因为回了老家，所以今天看书的时候已经很晚了。怕错过时间，以至于第五章并没有读完。
读得更多的是关于自卑感的认识，其中一些观点给我解了惑，让我找到了原因。
1.早在两岁时，这类儿童就会产生自己为竞争所做的准备不管怎样也无法和同伴相提并论的想法。
【思】书中说，孩子的行为表现是底气不足。想想身边的小朋友以及儿子小时候，似乎孩子容易在那时撒娇。而且那时萌萌的，我从来没想过这是孩子自卑的表现。
2.我们务必要牢记一点，即每一个儿童均在生活中处于劣势，倘若不是他们自家庭获得了一定程度的社会感，他们将很难独立生存下去。
【思】中国父母可能都能够认识到这一点吧，以使他们对孩子的保护出现过度的现象。
3.破坏儿童可塑性的因素有两个：一是夸大的、加剧的、抹不去的自卑感；另一个是对于安全、平静和社会平衡的需要，以及支配他人为目标、争取凌驾于环境之上的渴望。
【思】接触过的父母、长辈，这两个因素感觉在中国家庭还是比较普遍的。最近一个班主任给我打电话，说到一位家长，因为认识某某，于是总希望孩子受到特殊的照顾。这种希望受到照顾的心理，可能就是希望凌驾于环境之上的渴望。对于教育儿童来说，这是很危险的。听说，孩子正在准备去读国际学校，班主任对这个孩子特别担忧。她说，因为母亲过于强势，而且总希望孩子被特殊照顾，因此，一旦孩子脱离父母身边，孩子的很可能会暴露出以前压抑的一些个性。班主任的担心是有道理的，这样的例子也不在少数。可是，因为父母都是缺少经验的，所以总有人在不断地重复着某些错误。
4.经常对儿童说露骨的谎言是对儿童态度不认真的另一种表现。
【思】书中举了一个孩子莫名其妙发笑的例子，问其发笑的原因时，给出的答案就是学校仅仅是父母开的一个玩笑而已。这样的孩子在我上一届学生当中，是遇到过的。这个孩子在小学六年，就调皮了6年。好在母亲还有一定的教育与学习的能力，在我们告知母亲加强学习时，她就真的行动了。并且开始修复孩子与家庭之间的关系。虽然没有完全让孩子与其他孩子一样更懂规范，但孩子在多数时候是能够与人进行正常交流，并且愿意为班级做贡献。我们觉得，这样的孩子，只要持之以恒的坚持，未来还是会发展不错的。
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