我们所穿越的国家

这个学期我们穿越了很多个国家，从亚洲到欧洲，欧洲再到美洲，从美洲又到澳洲，从澳洲又到了非洲。基本上已经学习完了世界的很多大国。那么接下来我就说一说，我们的学习思路吧。

我们一向是以地之理，人之文的角度去学习一个国家的。这仅仅是我们要学的两大板块。而学习地理这一板块的时候我们还要分析这个国家所处的位置，地形以及气候。而我们也可能根据我们之前对这个国家的些许了解提前可能知道它的位置地型以及气候。

比如说，我们在学习印度这个国家的时候就会先分析他的位置，位于亚洲的南部。运行根据地图，我们也可以看出来它的地形北部是上海中部是平原南部是高原。知道了地形，我们也可以用我们之前所学的观念来解释气候。那么就是热带季风气候。热带季风气候的特点就是雨热同期。而通过气候地形可以分析他们位置的发展，由于是热带季风气候，并且中部有平原。所以他是适合农工的地区。

学习完地理，我们还要去学习人之文，而为什么要学习人之文呢？我个人认为，一个国家的发展是离不开国家的人民的，如果国家只有地形以及原始环境的存在，但是无法发展的作用，我们的地理也是要随着人人共同讲的。在这里我们就来分析一下我们在学人之文的时候的过程。

首先在学习人之文的时候我们一般都是先分析早期的人类文明，就像印度的早期文明一样，肯定要结合它的气候。但是热带季风气候就是有时觉也可能不稳定，所以印度当地就发生了洪灾。洪灾的发生就会让人拿祈求神灵已经迷信来安慰自己。虽然印度的地形能算得上是一道天然的屏障。这就是早期的发展

而后来我们要来分析外部对他的影响，因为时代的发展，所以外部肯定会对印度有影响，比如当时英国在大航海开启的时候给印度带来了工业以及宗教。

说完，我们就要谈谈印度的今天，印度，因为种姓制度的发展，所以人口变得不平等，印度还有世界办公室支撑，

就是因为印度的廉价劳动力，并且印度是英国的殖民地可以说英文。这就是印度的今天。

等我们说完，地理和人家人的时候整个国家的基本上就算学完了。但我们这个学期不仅仅学了印度这个国家，我们还成了好多的国家。从东亚日本的工业强国到东南亚的旅游胜地，再到南亚种姓制度极强的印度。载到西亚石油丰富且缺水的国家。从工业发源地，英国到国土面积最大的俄罗斯又从世界经济文化第一的美国到发展中国家巴西，在从古老动物峰多的澳大利亚到气候炎热的非洲。我们中间穿越了很多很多，每一个单元都在拿这套思路来讲解，我发现了，这样的讲解方法非常的有效率并且非常的有趣。