因人而异

连续两节课在四班上课，没有完成教学任务，昨天上课比三班少做了两个题。我告诉他们，是因为上课不听讲导致的，没有严厉的批评他们。

今天第一节课又没有完成任务，

主要原因就是孩子们上课不听讲，我说完的问题让他们重复，重复不上来，这样就耽误时间。连续两节课没有完成教学任务，我就有点生气了。下课的时候，跟孩子们说，昨天上课比三班落了两个题，我没有说什么，提醒你们注意上课要认真听讲，这节课又比三班落了一个题。我感觉自己教得很失败，难道我的声音，我的教学就这么没有吸引力，让你们这么不喜欢听吗？为了能够给你们讲清楚，我查遍了很多的资料，做梦都想着怎么讲，居然都学成这样，我很失望，也很无奈。孩子们都低下了头。

下课之后，有的孩子跑过来说，老师你别生气，我们下节课一定要好好表现。

我说，我不生气，就是感觉好伤心。

今天第二节课，感觉孩子们认真听讲了，每重复一个问题都能回答上来，并且练习时也都能做对，看来他们是有能力，就是不用心。教学任务也完成了，整节课只有一个孩子没有认真听讲，其他孩子都做的比较好。还有八个不会学数学的，也没学会。

看来对于四班的小朋友，我觉得比三班要严厉一些，实际上早就发现了两个班孩子的特点，三班孩子反应的比较慢，但扎实，有持续战斗的能力。四班的孩子聪明，但稍微遇到一点难题就退缩，缺乏持续战斗力。情商特别高，经常围在你身边，老师长，老师短的说个不停。感觉和老师的关系特别的亲切，就在今天上课之前，还有一个孩子跑到我跟前说，老师这节课上数学吗？

我说，是。

她说，太好了，又上数学了。开开心心的跑回教室。

上课时在那玩手指头，不认真听讲，啥都不会。其实，她的脑子是很聪明的。

另外，四班小朋友写字确实较慢。

整体的学习效果是不如三班的，根据四班孩子的特点，选择适合他们的教学方式。

因为因人而异的教学方法才是最好。