昨天接雨泽放学回家后，她从裤子口袋里掏出一把桔子籽儿。说是要带回奶奶家，让奶奶种到地里。
这已经不是第一次听她这样说了，以前吃剩的龙眼核儿，枣核儿，桃核儿等等，她都会收集起来，说要送给奶奶种地里。
我对她从幼儿园装回的一把桔子籽儿感到好奇。我问她:今天在幼儿园吃的水果是桔子吗？怎么会吃出这么多籽儿啊？你不会是把别的小朋友吃出的籽儿，一起收回来了吧？”雨泽呵呵笑着说:“是啊，妈妈，这是我们那一桌吃出来的，他们吃了都放在盘子中间，我就一起收进口袋里了，老师也没发现呢”。
一直沉默的爸爸发话了，对雨泽说:“这桔子籽儿种在北方，长出来的不是桔子，而是“枳”，很酸，很苦，很难吃。桔子适合生长在南方。”
雨泽似懂非懂的说，那好吧，就不带回奶奶家了，就送给妈妈当“珍珠”吧！说着她就跑去听植物大战僵尸的故事了。
晚上熄灯睡觉时，雨泽还惦记着那一把桔子籽儿，叮嘱我千万不要把它们扔掉了，要好好保管着。
后记:
我开始练习用心去倾听孩子的话，而不再是对其充耳不闻了。之前我总是以成人的标准来要求雨泽，不停的唠叨，久而久之，雨泽对我说的话，也充耳不闻了。
当我开始用心倾听雨泽的话后，我们之间才有了沟通和交流。
从幼儿园带回来的桔子籽儿
胡连一下:
PAC理论：相互作用分析理论、人际关系心理分析。是加拿大心理学家Eric Berne于1964年在《人们玩的游戏》（Game People Play）一书中，提出了这个著名的理论。 这种分析理论认为，人的个性是由三种比重不同的心理状态构成，这就是“父 母”、“成人”、“儿童”状态。取这三个间的第一个英文字母，Parent（父母）、Adult（成人）、Child（儿童），所以简称人格结构的PAC分析。“P-A-C” 理论把个人的“自我”划分为“父母”、“成人”、“儿童”三种状态，这三种状态在每个人身上都交互存在，也就是说这三者是构成人类多重天性的三部分。
“父母”状态以权威和优越感为标志，通常表现为统治、训斥、责骂等家长制作风。当一个人的人格结构中P成分占优势时，这种人的行为表现为凭主观印象办事，独断独行，滥用权威，这种人讲起话来总是“你应该……”、“你不能……”，“ 你必须……”。
“成人”状态表现为注重事实根据和善于进行客观理智的分析。这种人能从过去存储的经验中，估计各种可能性，然后作出决策。当一个人的人格结构中A成分占优势时，这种人的行为表现为：待人接物冷静，慎思明断，尊重别人。这种人讲起话来总是：“我个人的想法是……” 。
“儿童”状态象婴幼儿的冲动，表现为服从和任人摆布。一会儿逗人可爱，一会儿乱发脾气。当一个人的人格结构中C成分占优势时，其行为表现为遇事畏缩，感情用事，喜怒无常，不加考虑。这种人讲起话来总是“我猜想……” ，“我不知道……”。
根据PAC分析，人与人相互作用时的心理状态有时是平行的，如父母--父母，成人--成人，儿童--儿童。在这种情况下，对话会无限制地继续下去。如果遇到相互交叉作用，出现父母--成人，父母--儿童，成人--儿童状态，人际交流就会受到影响，信息沟通就会出现中断。最理想的相互作用是成人刺激--成人反应。
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