一直认为自己不是一个好学生，然，这里的"不好″单纯就是指的学习成绩。可能天生愚钝吧，抑或是贪玩不用心，反正成绩很差，以至于高考时连试一试的信心都没有，以至于多年以后每每想起都会心生自责，悔之不已。
小学时成绩还算勉强，不知为何，升入初中后从初一直接跳级进了初三，自此以后，一下子就感觉非常吃力，很多时候根本听不懂老师在讲些什么，先是着急，后是灰心，慢慢慢慢注意力无法集中，脑筋常常游离于课堂之外，成绩自然越来越差。遇到老师提问时，不是发蒙就是答错，紧张、害怕、羞躁，久而久之，心生自卑，感觉在同学面前抬不起头来。
唯一说过去的是语文不错，作业按时完成，考试分数也还可以，很多次的作文受到过老师的称赞，有时还会拿到别的班级当范文，这里固然有自己的喜好，教师的教学方法肯定也是一个重要的原因，事实确实如此，时至今日，每每提及我的语文老师，心中总是会有一种暖暖的感觉和深深的敬意。
身材匀称，不胖不瘦，白皙的皮肤、圆圆的脸庞、大大的眼睛、一条走起路来一晃一晃的长辫子让人记忆犹新，更为印象深刻的，是老师丰富扎实的专业知识，认真负责的教学态度，笑容可掬地和蔼可亲，举手投足间温文尔雅端庄大方，给人以天然的亲近之感。
只要是李老师的语文课我完全就变成了另外一个样子，心无旁骛、认认真真地听老师每一句地讲解，有时甚至还会主动提问，在其他课时上从未得到过任何的鼓励和表扬，李老师的语文课上却成了常有的事情。记忆深刻的，除了听得懂学得会之外，内心还会有一种温暖的感觉。
那个时候最爱学的就是语文，最爱上的就是语文课，老师的慢言细语、不徐不急、条理清晰、循循善诱，不单单是我、也是很多很多同学的喜欢。记得很清楚，其他的课时上，总免不了有同学做小动作，偷偷地说话甚至老师不在时嬉闹打逗。但只要是语文课，教室里一定会鸦雀无声。其实老师并无刻意地要求什么，也很少去扳下脸来严肃地去批评谁，但越是如此，同学们越是自觉的很，学习氛围好，感觉好，自然也会出成绩，每次考试，语文都会名列前茅，数一数二。
遗憾的是老师只教了我们二年就走了。多年以来，我很多次想知道老师调到了哪里，去了什么地方，我多想再见上老师一面，表达我的谢意和感激，几次问询，有人说去了市里，有人说去了省城，均无确切结果，成为我一直放不下的一个遗憾。
桃李满天下，玉兰香飘远，一次聚会上，说起语文老师，来自不同城市的同学们无不表达了敬佩思念之情。很多年过去了，老师的音容笑貌、举手投足始终清晰在心，那是一种温暖，那是一种力量。如今的自己，得益于老师当年的教诲，在文字的天地里默默耕耘，勤奋努力，也希望自己用实实在在的成绩，回报我赞佩敬重的老师。
又是一年教师节，又是一年思念时，老师，我敬爱的李玉兰老师，您在哪里？您还好吗？四十多年过去了，学生无时不在思念着您、牵挂着您。午夜静寂，心似潮涌，方寸之间，䜣不尽我的感激之情，千言万语化做一句最朴素、最真诚的祝福，愿您老身体健康，幸福快乐，永远，永远！永远！！
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