研教学之美  得育人之美

2021年9月29日下午，秋分刚过，国庆将至，诸位同仁，齐聚八中，沐秋日之暖阳，得语文之灵气，研教学之美，得育人之乐。

首先，八中张老师分享语文组的教学规划教学实操，引领、深厚、扎实，让语文教学落到实处，收益颇多。

然后，我们一起观看了于漪老师的视频讲座《改进语文教学效果的实践探索》，再次观看反复观看，还是怀着崇敬的心情去学习去理解去消化。

语文人这些来自一线的实践成果才是最有指导意义的，也是我们最该吸收消化的。我亦从中整理自己的思路自己的感想。

语文教学要走专业化之路。于漪老师说，“德智相容，并期待能和民族未来的发展融合起来，为语文教育奠定了一个高度。”语文教育的重要性不言而喻，这么重要的事情必须交给专业的人来做。所以我们要学中教、教中修、修后思，反思之后才知自己之不足。

左手培养语言四力：捕捉力、观察力、鉴赏力、教学力。右手握着一支灵动的笔，让语言和文字在你的课堂上开花结果。这一年，我写了近四十万字，越写越觉得自己之不足，越教课越觉得瓶颈多思绪杂，愈发唤起了我学习的欲望，践行于漪老师所说：一辈子学做老师。一辈子学教好课。

让教学规划序列化。语文教学都说“少、慢、废、差”，成绩难提升，老师没地位。其实越难，越要思考如何精进，让三年语文教学形成序列化。阅读、写作、修改、训练、实用。如何具体操作？我们也一直走在研究的路上。让阅读走进学生的眼睛里、心灵中、思想里，化作内在的能量，来反哺语文教学。

让组内团结协作、各研板块。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”语文教学应该立足于提升学生的语文素养，为培养中国合格公民而努力，那就不是个人单枪匹马闯天下，语文教学的改变需要所有语文老师联合起来，纵向从小学、初中、高中，一脉相承；横向同组兄弟姐妹各分配一个板块的内容，在完成个人教学任务的基础上，为学生们的整体发展出谋划策、用心出力。书法板块、阅读板块、写作板块……让语文教学更精准，让语文成绩提升不渺茫。

让学生答题能力更规范。从素养到能力，在反哺到学生的考试检验之中。你说他有能力，如何提现？需要我们的学生有法可依，用语文的方法教语文，用语文的方法答语文，改变并提升学生们的语文素养，为他们的未来添姿加彩。

于漪老师说：老师要过三关，一怕烦，二怕难，三偏爱。跨过这三关，让我们语文人联合起来，为国育才，为人育人。