陶行知先生主张，学校以生活为中心。学校生活处处皆教育，学校人人皆是教育者。
可是，或因为安全，或因为教学质量，学生们都一门心思只读圣贤书，两耳不闻窗外事。哪怕手边的废纸，都做不到随手丢进垃圾桶。走在操场上，路过一片垃圾，如同不曾看到一般，飘然而过。餐桌上的米粒，到处都是，剩饭剩菜桶里，尽是咬了一口两口的馒头。
有人说，抓德育。德育本应在教育的点点滴滴里，然却被割裂开来：教学校长是不管德育的，因为有德育校长；教育主任是不管德育的，因为有德育主任；科任老师是不管德育的，因为有班主任；学科教学是不管德育的，因为有专门的班会课、团队活动等德育课……教育从来都是一个整体，不应被割裂。
在乡村小学，倒是没有很多科任老师。也没有教学校长、德育主任的，然而，所有的教育教学工作都是班主任的。又是教学任务，并兼任语文数学多门课，又是德育活动，班会课……班主任一人倒是抓得全，却抓不深。
如何破除教育困境？
这不是一个人，一所学校，可以改变的，需要所有人，包括国家社会，家长，其他岗位人员，共同努力。所有学科教学过程中，都渗透德育，所有人都率先垂范，做学校学生的榜样，学生不是一家的学生，更是国家和社会的未来。未来国家的接班人是什么样子，与我们每一个人息息相关。
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