口语交际的思考

本次口语交际的主题是“父母之爱”，交际要点是：选择恰当的材料支持自己的观点；尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

教材中除了出示交际要点，还向我们展示了三个示例，以这三个例子为入口，让学生谈自己的看法，这个看法要说服别人，就不能只亮观点，还要有合适的材料作为让别人信服的依据。材料说白了就是例子，举出自己或身边人或者听说过的社会上比较典型的事例。

但是学生第一次结束“材料”这个词，什么是“材料”，找什么材料，这都是需要老师先引导学生理解的。因此，我认为这节口语交际课应该改变着去讲。

首先我们带着学生去看三个示例，谈谈自己的看法，以初步建立他们自己的观点。其次，可以设置一个交际的情境，让学生只说观点，反问其他学生能否理解这样的观点，这样是为了让学生认识到缺少材料的表达是单薄的，无法站稳的。接着，顺势告诉学生材料的重要性，以及选材料的标准是要为自己的观点服务的。然后，学生去思考针对三个示例，自己需要的材料到底是什么，至少有一个大概的方向。

这节口语交际课到这个阶段可以先暂停，学生顺着自己的以上的思路去找材料，想找典型事件也可以查阅网上资料。这是给学生准备的时间。

材料准备好，交际再次开始（也许需要两课时或者一个半课时），学生充分交流，并注意交流时，当遇见自己赞同或者不同意的观点时该采取什么样的表现来积极回应，又该如何表达自己的观点才能做到尊重别人。

同时，选择合适的材料来表达自己的观点，虽是口语交际，但又是习作“用恰当的语言表达自己的看法和感受”的基础。