受原生家庭的影响，抑或是身处的生存环境，受教育程度，眼界、见识，更重要的是工作性质。
物质基础决定着上层建筑，收入来源及形式在某种程度上决定着思维的高度、广度、深度。
加之随着年岁的增长，发现自己存有不少的短板。比如对亲近的人要求苛刻，对孩子的学业有长期的规划，好听一点就是比较上心，但现在看来这既是优点也是缺点。说优点就是对孩子的学习能持续的跟进和引导，缺点就是会给孩子过多的束缚，因为深知读书学业的重要性，往往会限制了孩子成长过程的个性自由发展。
未成年的孩子，其本质上是爱玩的，读书很多时候也是反人性。回头看，学业的高低有时与天赋有很大的关系，当然我们社会更强调后天的教育，作为父母适当的引导是很有必要的。
现在看来，作为父母就应该给孩子营造良好的成长环境，夫妻之间，大人和孩子之间保持和睦的人际关系也格外重要，在生活上要细心听取孩子们的想法和建议。这有利孩子们在生活中能做出正确的判断和选择。
常言道，十年树木，百年树人。我的育人理念是:评价孩子不能简单的以分数、学业高低来衡量，更应该看到孩子在生活学习当中所涌现出来的品质，比如热情，勇敢，虚心，不怕困难，有耐心恒心，能持续学习，抑或是能解决日常问题等，这些品质就是他日后能够走向成人、成才、成功，甚至获得幸福的关键要素。
能这样看待问题，就会把孩子的学业期待值放缓，其实这才是真正有利于孩子的成长，不过这个社会又是浮躁、功利的。很多时候我们又不可避免的督促孩子要在学习当中奋勇争先，勇立潮头。于是矛盾就会随之而来，但我们不可忽视的是“矛盾是对立的统一”，没有尽善尽美的人生，只有持续不断奋进的热情，才是抵御岁月虚无，解决发展过程的第一要素。
善待家人和自己，做情绪管理的主宰者。放平心态，包容他人。积极做事，与人为善。言传不如身教，久久为功，定能迎来花开的芬芳！
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