想把我唱给你听    想把我写给你看

-----也谈写作的读者意识

 

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      叶圣陶老先生说过：“平常写信给朋友，老实倾吐胸中的积蓄；内容决定形式，技术上也乐意尽心，而且也容易安排。”叶老强调：“无论写什么文章，只要而且必须如平常写信给朋友一样，老实倾吐胸中的积蓄。”再来看看我们学生的作文现状，学生在课堂上写作文，大多是出于“跟其他作业没什么两样”、“写给老师看的”、“应付一下”的思想。显然，这种写作思想是有问题的。我们不禁自问：没有良好的心理状态，没有积极的写作需要，又怎么会写出优秀的作文呢？

     

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究竟是什么成了挡住孩子们思绪、灵感、创意迸发的拦路石，我们静下心来想一想，是不是我们的学生缺乏“读者意识”。如果我们的学生在写作时，也能像叶老写信那样，心中有明确的“读者”，明确的目的，有感而发，以专注的态度与“读者”交流，那么就不会无话可说。

“读者意识”这个词大家一定不陌生，可是细究起来，我们又解释不透彻。我们这里的“读者”不等同于读书看报的人，这里强调的读者，是学生写作时心目中要倾诉的对象和阅读学生作文的人。所以，我们得出结论，老师、学生以及假想的倾诉对象亦或是看你习作的人都是读者。教师要评判学生的作文，她是读者。每个学生写好作文后，自己既是作者，又是自己习作的第一个读者。如若你想找同学帮你修改提些建议，那么同学也成为你的读者。

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习作要有读者意识，《课标》里有比较明确的规定：在小学第三学段5~6年级写作目标中有“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，中学第四学段7~9年级，也提到“写作时要考虑不同的目的和对象”。这样看来，习作要有“读者意识”是早已经就有的目标。在近几年的《语文中考说明》中反复强调“我手写我心”，内容真实，情感不矫揉造作。   

我们有太多老师都只是要求学生习作写出真情实感，可是最容易忽略的就是习作第一要义还有“与人交流”。那么如何培养学生在习作中树立“读者意识”？首先要“换位思考”。（未完待续）

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