暑假带娃，有很多的乐趣。
（一）
小宝宝现在两岁半左右，比较喜欢当“小大人”，但也很暖心。
有次，她看到我正在喝药水。
她跑过来问：“爸爸吃什么呢？”
“药药。爸爸有点感冒了，要吃点药才好得快。”
“药药苦苦的，爸爸要慢点吃，不要呛到。”
听得我心里甜甜的。
有时候她看到我们站在她旁边，她会主动拿凳子给你，让你按照她指定的地方坐下，但你不按照她的要求做她就不乐意了。
有时候，看到你咳嗽或许洗手后会帮你拿纸巾，并叫你擦擦……
为了要某人抱，她会想到一些让人忍俊不禁的理由，比如：
“爸爸抱不动了，妈妈抱。”
“地上脏脏，爸爸抱。”
“天黑了，妈妈抱。”
……
（二）
小宝宝这段时间正在学习自己上厕所。
前几次还要人陪着她一起上厕所，上厕所过程也要人全程陪伴。但最近几次，她想要自己独立上厕所。
有次，我带她到厕所之后，她说：
“爸爸在出去，妹妹自己来。”
“妹妹自己来可以嘛？”我有点不担心。
“可以的，这里臭臭，去吧去吧。”她一边说一边摆摆手示意让我出去。
我见她脱了裤子自己蹲下后，便走出去了。
“爸爸在外面等我，不要走开。”我刚出到厕所外面突然听她叫到。
我无奈笑了笑，站在厕所外时不时和她聊几句。
“妹妹拉得臭臭了嘛？得的话告诉爸爸哦。”
“没有，脚麻了。”
“那你站起来一会，然后再蹲下，这样脚就不麻了。”
“嗯！……”
突然，窗外传来一阵烟花炮声，我还没反应过来，只见小宝宝裤子都没提就从厕所跑出来紧紧抱住我：“妹妹拉得了，有炮声……”
这让我哭笑不得，这炮声响得真不是时候！
还好，小宝宝没留下心理阴影，下次还是想着自己独立上厕所……
（三）
小宝宝现在比较喜欢玩水，洗澡的时候，要么不愿意洗，要么洗得澡不愿意起来，想要一直跑在水里玩耍。每次洗得澡让她起来都要折腾一下。
有次，我给她洗得澡后叫她起来她不愿起来，不断地说到：“爸爸走开，爸爸走开。”
我思考了一下，这次没有强行抱她起来，而是在旁边洗她的衣服，并对她说：
“爸爸先洗衣服，妹妹再玩会水，好不好？”
“好！”
“等爸爸洗得衣服，妹妹就起来，好不好？”
“好！”
“那我们先拉钩哦。”
“好！”小宝宝愉快地跟我用手指拉钩了。
然后我很快洗得了她的衣服，她没想到我洗衣服会那么快，此刻感到后悔想不干了。我就一边抱她起来，一边跟她说要说话算数。她没辙了，灵机一动，便说要吃糖果……
看她不闹了，我苦笑一下也就答应了，于是她便开开心心地配合着穿好衣服……
有时候还真佩服她那小脑袋瓜怎么那么会变通和谈条件呢！
（四）
小宝宝挺乐意参与家务中。
有次，洗衣机洗得衣服，发出“滴————滴”的响声，小宝宝好奇的问：“什么东西？”
“洗衣机洗得衣服了，我要去晾衣服咯。”
“妹妹也去，妹妹凉。”
于是，我带着小宝宝到楼顶晾衣服。
“妹妹负责拿衣服，爸爸负责挂衣服，好不好？”
“好！”
于是，小宝宝一边拿衣服，一边指出这是谁的衣服，当说不出是谁的衣服时就问我。
当我们晾完衣服之后，我不忘夸赞一下小宝宝：
“妹妹能够帮助我们晾衣服咯，顶呱呱！”
把小宝宝乐得一蹦一跳。
这个时期的孩子充满好奇和探索欲望，父母真应该好好地保护和引导！
《正面管教》一书的作者简·尼尔森说过：
“当你教育孩子时如果感到痛苦，那一定是用错了方法。”
对比深有同感。若从小就开始用心陪伴和教养孩子，与孩子的相处会是一件多么愉快的事！
教养孩子就体现在日常生活的小事中。在一件件小事和细节上，多与孩子互动，多让孩子参与，教会孩子认识各种事物，目的是让孩子找到自我价值感和归属感。
正如心理学家阿尔弗雷德·阿德勒的研究结果表明：
孩子首要的目的就是获取归属感和自我价值感。
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