“智力是很重要，但如果一个孩子根本就坐不住，不听大人的指挥、控制不好自己的情绪的话，无论他有多聪明，成绩都不会好的。而执行功能，恰恰例证了建立早教语言环境的重要性。监护人的话语不仅能开发孩子大脑，还能规范他们的行为表现。”
这是美国达娜·萨斯金德、贝丝·萨斯金德和莱斯利·勒万特-萨斯金德合著的《父母的语言——3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》这本书在第五章“3T原则：优化大脑发育的亲子沟通”的“自制力和执行力”这一小节中开篇的一句话。而在接下来，作者说“父母该才采取怎样的措施来帮助孩子提高帮助孩子提高执行力和自制力呢？”“大难很简单，靠语言。”
之所以对这句话印象如此深刻，是应为在当下课堂中，看到的孩子几乎是“不听大人的指挥、控制不好自己的情绪”的孩子，因此，所看到的这样的孩子的学习状况基本是如作者所说“不会好的”，这不是他们不聪明，而是被作者一语中的，“无论他有多聪明”，因为他们缺失了学习过程中的两大必要能力——自制力与执行力。如此，我们就不难逆推得出当今的家庭教育，在孩子出生后的早起教育的严重缺失，也就是如作者在此指出的“靠语言”等相关“措施来帮助孩子们提高执行功能和自制力”这一点几乎是没有的。无论是父母的早教意识还是行为都是几乎没有，现在的家庭教育可见是全然丧失得可以的了。我常说的一句话也许可以概括当今家庭的早期教育基本状况：“只管生，不管育。”然而，并不是以为当今父母不重视孩子的教育，恰恰相反，当今的择校情况就可见一斑，即便在普通学校就读，也动不动指责学校这不是那不是，虽不知孩子的教育，或者说孩子的大脑发育关键在于早期教育的塑造。而这个问题，父母却全然没有意识，也根本不知道，他们所知道的，可能是孩子的教育靠学校或者是好老师，因此，真正孩子出现了学习的问题或满足不了自己的主观愿望时，就一味责怪学校或是老师，这既是推脱责任，也更是愚昧无知或完全不负责的行为。因为，孩子的行为与大脑发育或是教育的前提的关键在早教。
因此，孩子的教育不是从进入学校开始的，而是从出生后就已经开始了。而学校教育是以早教为前提的。很大程度上学校教育的好坏是以家庭早教为基础的，那才是孩子教育的真正起点，可谓是“千里之行始于足下”。这是所有为人父母都应该牢记的。
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