一、参会者根据前面几次学习的经历分享自己的心得
1.让孩子远离电子产品的伤害，不玩手机，不看电视，不看ipad，以防看过电视以后情绪变得异常狂躁。(我的看法：确保做到这一点的前提是家长要以身作则，向孩子呈现出自觉抵制电子产品的自制力，这样孩子才有可能做到，否则再好的教育理念和我们没有什么关系。对吗?)
2.将以前的杂乱无章的生活节奏变成规律的作息。(我的看法：这样做有利于孩子意志力的培养即在合适的时间做合适的事情。这样做带来的附加效果是养成早睡早起的好习惯，次日清晨可以不匆忙做事，情绪也比较舒畅。)
3.在教养方式上，不能因为孩子不好好刷牙就吓唬孩子，“如果你不刷牙，我就把你……或者我就不……”。不能用语言吓唬孩子，会伤害孩子的生命觉。
4.在家里设置华德福角落，提供蜂蜡，蜡块，天然玩具(贝壳、石头、松果、木头等)。收起或者丢弃所有的塑料玩具，为孩子选择适合的图书，要衡量好这本书能激发孩子的想象力还是仅仅刺激了孩子的感官?这种差别很重要。因为孩子会带着书中的影像进入梦乡，睡觉前，孩子们看的书会滋养孩子的梦，从而给孩子带来无意识的、潜移默化般的影响。
5.学习了华德福教育理念才明白幼儿园的老师为什么会轻柔地说话、唱歌，和孩子轻轻地拥抱。原来这样做都可以滋养孩子的听觉感官(高级感官)和触觉感官(初级感官)。自己从一个华德福的消费者(老师能做到耐心、温柔就可以了，我自己怎么做不重要)转型为华德福理念的学习者和实践者。
二、0-9岁的孩子的发展重点在哪里?
在胎儿出生以后，首先是神经系统的发展占有重要地位，接着是呼吸循环节奏韵律功能系统的发展，最后是骨骼和新陈代谢系统的发展完整成熟。
在人智学理论中，神经系统的发展主要依靠斯坦纳博士提出的十二种知觉感官的发展，也就是大家常常听到的“十二感官”。包括四种初级感官，四种中级感官(嗅觉、味觉、视觉、温暖感，白炽灯灯光、白色的墙，白色的纸质书，电视屏幕都会破坏孩子的视觉感官)，四种高级感官。所以0-9岁，重在发展神经知觉感官系统。孩子只有透过不断地用肢体去做才能发展神经知觉感官。说到这里，不难理解华德福理念的幼儿园为何会安排自由玩耍、湿水彩、蜂蜡塑形、烹饪课、清洁日、远足、晨圈等活动，用拍手打节奏的方式学习韵文、古诗文等内容了。
在0-7岁这个阶段，作为老师和家长注重的是滋养以下四种初级感官：触觉、生命感、运动感、语言感。这四种感官是主要带领身体进入自我经验的知觉感官。
特别在童年早期，身体非常容易受伤，在其发展过程中还很容易被无意义的和有害的印象扰乱。因此，对于学龄前儿童的知觉感官进行保护，具有很重要的意义。(这就是为什么要在儿童早期养护神经知觉感官系统)教育的真义就是建立在这个领域的养护照料基础上，不只是为了往后的情感发展和想象力的培养，更是为了身体的发展。斯坦纳认为“身体是唯一的巨大的知觉感官”。
那么如何滋养孩子的触觉呢?或者如何保护触觉感官健康发展呢?
原则：1.温柔的身体接触和安静的自己照顾自己的经验交替；独处和安全感(塑料材质的玩具让孩子的手经验不到真实的感觉，也会削弱孩子的安全感，由此提供给孩子天热材质的玩具有利于安全感的形成)
2.放心让他独处和用双手拥抱，两种经验一样重要
3.布置安全的游戏空间让孩子可以触摸，探索和发现
会造成有害影响的行为：
1.内心没有真正地接纳孩子，只是表面照顾应付孩子。
2.太多保护或者太常让孩子一个人独处或置之不理。(罚站会破坏孩子的生命力。)
3.没有尊重孩子的身体与心灵合一的干涉或侵犯。
触觉的发展与哪些高级感官相关?
触觉与自我觉、思想觉、语言觉、听觉相关。13、14-21、22岁的孩子很需要健康地发展这四种高级感官。如果欠缺其一就会出现不好的行为。例如这个年龄段的孩子如果缺失自我觉就容易有离家出走的倾向。滋养自我觉感官发展的保护原则就是：早期的探索经验和经验到充满爱心的照顾者；大人彼此之间的爱和大人对孩子的爱；拜访朋友和会见他人的经验；真正知觉别人的存在。
由此可见触觉的发展将会影响自我觉的发展，我们一定要重视起来！
以上是本次读书会后我翻看笔记，结合《迈向健康的教育》的相关章节写下的心得及收获。
屈老师反馈：教师一定要把站在自己面前的孩子当成一个灵性的人来对待，无论孩子处于什么年龄段，老师都应该兼顾到十二感官的发展。而不是人为地根据年龄对十二感官进行机械的分割。
感恩读书会的引领者岭德华德福学校的屈老师及各位参与学习的妈妈们。希望这篇心得能够给大家带来启发或者唤起您对华德福教育理念的真正兴趣！每周三在华府幼儿园屈老师都会带领《迈向健康的教育》读书会，期待有时间有缘的你来参加～
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