小戴去校园把老师们的后视镜都扳了一遍，好在还没有出现什么问题。但老师们反应他经常去随意开老师的车门，并拿里面的东西。
他的妈妈呢，因为孩子这样，也没少在后面跟着帮衬，赔修正带，赔衣服，赔钱。但，孩子的问题仍然难以改善。
做课间操的时候，我需要让他在我的视线里，不然他就会主动去碰别的孩子，一次又一次，然后把别人惹恼了，俩孩子就打起来。
上课的时候，我需要随时看着他是不是在位置上，不然他可能很快跑出去，或者不听课站起来隔着窗户往外看。有时候他也会跑的找不到，班级派出去的孩子也不知道他在哪里，很多时候是他看到别人找就会藏起来。
今年的他，已经11岁了，而同班的孩子有的过了九岁生日，最大的也就不到十岁。他的年龄明显的和行为不相符。
他的妈妈说，孩子现在还不会100以内的加减法，这个我可是了解，接本班有一个学期了，他的作业总是一个也不对，或者胡写，或者瞎编。
也就是说这个孩子的问题其实是明显存在的，但给他的妈妈沟通很多次，总觉得越沟通越生气。明明越早面对孩子的问题，越好解决。
可话到了他的妈妈口中就成了:“老师，我也可发愁呀，你说怎么办呢？给老师也增加了很多麻烦，我也不知道怎么办呀？每天回来我都会问他，有没有办啥坏事呀？有没有拿别人的东西呀？有没有……我也不指望他考清华北大了，现在学点总是好点。我也问别人了，他就是调皮点，不听话点，其他也没有啥问题。你该批评就批评，该打就打，我绝不包庇。就是他问题多，他一上学我都不停的担心，生怕老师来电话。”
“小戴妈妈，孩子11岁了，比同班同学都大，可他不能像别的孩子那样学习，也无法和别的孩子一样听课，关键是上课随便跑来跑去，随便拿别人的东西，100以内的加减法学了三年还没有学会，他的年龄特点和行为太不相符。将来到五年级，六年级了，他的行为再这样问题就更严重了，你愿意一直为孩子担心吗？我们人生病了，赶紧去医院检查一下，看看是什么情况，便于对症下药。现在，给孩子检查一下，看看怎么回事，没问题最好，如果有问题，年龄越小越好治，他以后好起来了，当妈妈的不是也开心吗？”
“哎呀，老师，你看看他就是个孩子，会有什么问题呢？他要是犯错了，回家我也会给他讲道理，他哥哥也会给他讲的。”
“我……”无语了。
这样的家长怎么样才好呢？
我长呼一口气，接着说，“你去检查一下都放心，不然他在学校随随便便乱跑，也不分场合，我又不能分身去找他，关键是他发现别人找他还会藏起来，浪费很多的精力。等他再大点，随便翻学校院墙出去了，或者爬到楼顶出危险了，那怎么办呢？学校无法一直找人跟着呀，别人家的孩子也需要学习！”
“哎呀，老师，我知道你们费心了呀，你们教我可放心。”
我真不想聊下去了，他的妈妈一个不想面对问题，一个不愿承担责任，真叫我头大。
“小戴妈妈，你看你一直这样说话，觉得给你聊天有些累。”我无可奈何的说。
“老师，那你说怎么办呢？我也发愁呀。”我们的话回到原点。说实话，真相挂电话。
“小戴妈妈，这孩子打不得，骂不得呀，对他稍微严厉一点，他就闭口不吭声了。你让老师批评，越批评约抵触。所以，咱需要换一种方式对待他，但必须有你的配合，否则孩子的现状真是无法改变。”
“哦，老师，好吧，那听你的吧，我给你挂掉电话立马就问医院的医生。”
听她的妈妈无可奈何的接受，我轻抚自己的胸口，觉得和他妈妈聊天累得太很。
有问题的妈妈，怎么能够让她认识到自己也有问题呢？我长叹一口气。遇到这样的家长，我也是发愁呀！
但，我只能慢慢来，希望他的妈妈会有所改变，再带动孩子一起改变。
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